PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTS DARUL FALAH BENDILJATI KULON SUMBERGEMPOL

ABSTRAK Skripsi ini ditulis oleh Riza Roifatus Septiana, NIM : 17201153517. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, dengan judul : “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol”, Dosen Pembimbing Dr. H. Zaini, S.Ag, M.Pd. I NIP: 19700408 200700 11 029 Kata kunci : Gaya Belajar Visual, Gaya Belajar Auditorial, Gaya Belajar Kinestetik, dan Prestasi Belajar Penelitian dilatarbelakangi oleh gaya belajar, dengan prestasi siswa yang perlu ditingkatkan dalam penelitian ini. Peneliti bermaksud mengungkap gaya belajar siswa di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol yang kemudian dicari hubungannya dengan prestasi siswa tersebut. Rumusan masalah, (1) Adakah pengaruh gaya belajar visual terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol? (2) Adakah pengaruh gaya belajar audiotorial terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol? (3) Adakah pengaruh gaya belajar kinestetik terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VII di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol? Tujuan penelitian: (1) Untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual siswa kelas VII terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol. (2) Untuk mengetahui pengaruh gaya belajar audiotorial siswa kelas VII terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol. (3) Untuk mengetahui pengaruh gaya belajar kinestetik siswa kelas VII terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Adapun yang menjadi populasi adalah siswa kelas VII berjumlah 156 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 40 siswa ditentukan dengan tekhnik random sampling. Pengumpulan data variabel gaya belajar menggunakan angket dan dokumentasi. Validitas instrument angket menggunakan rumus Alpha Conbrach. Uji prasyaratan analisis normalitas dan linearitas diuji sebelum uji hipotesis. Sedangkan uji hipotesis diuji dengan analisi regresi sederhana. Hasil penelitian, (1) Adanya pengaruh gaya belajar visual dengan prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VII dengan hasil signifikan 2.189 ≥ 2.028 α= 0.05 sig =0.035. (2) Adanya pengaruh gaya belajar audiotorial dengan prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VII dengan hasil signifikan 2.123 ≥ 2.028 α= 0.05 sig =0.041. (3) Adanya pengaruh gaya belajar kinestetik dengan prestasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VII dengan hasil signifikan 2.130 ≥ 2.028 α= 0.05 sig =0.040. (4) Ada hubungan gaya belajar terhadap prestasi Aqidah Akhlak siswa kelas VII dengan hasil signifikan X1= 0,035, X2= 0,041, X3= 0,40. Adanya perbedaan gaya belajar yang lebih tinggi yaitu X2 diantara X1 dan X3 dengan hasil yang signifikan X2= 0,041