Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN 03 Jepun Tulungagung

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi pada rendahnya hasil belajar yang dicapai peserta didik pada mata pelajaran matematika khusunya pada pokok bahasan Kelipatan Persekutuan terKecil yang hal ini juga berarti bahwa pemahaman dan minat belajar peserta didik termasuk dalam kategori rendah. Implementasi dari model pembelajaran yang digunakan dirasa kurang mampu membuat peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan adanya variasi dengan menggunakan model pembelajaran yang lain. Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share merupakan salah satu alternatif yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan peserta didik, yang pada akhirnya model pembelajaran kooperatif tipe ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Rumusan masalah pada penelitian ini meliputi: 1) Bagaimana proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada pembelajaran matematika pokok bahasan KPK peserta didik kelas IV SDN 03 Jepun Tulungagung ? 2) Apakah melalui penerapan model pembelajaran koo-peratif tipe Think Pair Share (TPS) pada pembelajaran matematika pokok bahasan KPK dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 03 Jepun Tulungagung ? dan Tujuan penelitian ini meliputi: 1) Untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada pembelajaran matematik pokok bahasan KPK peserta didik kelas IV SDN 03 Jepun Tulungagung. 2) Untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada pembelajaran matematik pokok bahasan KPK peserta didik kelas IV SDN 03 Jepun Tulungagung. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yakni: 1) menyusun perencanaan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (acting), 3) melaksanakan pengamatan (observing), 4) mengadakan refleksi (reflection). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SDN 03 Jepun Tulungagung tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 17 peserta didik. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: 1) reduksi data, 2) paparan data, 3) penarikan kesimpulan. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) think (berfikir), 2) pair (berpasangan), dan 3) pair (berbagi). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Matematika dengan pokok bahasan Kelipatan Persekutuan terKecil. Hal ini terlihat dari pencapaian nilai rata-rata peserta didik yang mengalami peningkatan dalam setiap pelaksanaan tes. Dari pelaksanaan tes awal, nilai rata-rata peserta didik hanya mampu mencapai 43,67 dan pelaksanaan tes akhir siklus I nilai rata-rata peserta didik mampu mencapai nilai 61,53 dan meningkat lagi pada pelaksanaan tes akhir siklus II menjadi 80,05