PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA KEMAMPUAN RENDAH DITINJAU DARI JENIS KELAMIN DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PRISMA DI KELAS VIII MTs DARUL HIKMAH TAWANGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Profil Proses Perpikir Siswa Kemampuan Rendah Ditinjau Dari Jenis Kelamin Dalam Menyelesaikan Masalah Prisma di Kelas VIII MTs Darul Hikmah Tawangsari Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015” yang ditulis oleh Yuli Ristiana dengan pembimbing bapak Sutopo, M.Pd Kata Kunci: Proses berpikir, Kemampuan Rendah, Menyelesaikan Masalah prisma. Penelitian ini dilatarbelakangi sebuah fenomena yang terjadi pada waktu proses penbelajaran yaitu, adanya tingkatan-tingkatan nilai hasil belajar yang diperoleh oleh siswa, hal ini memunculkan rasa ingin tahu peneliti untuk menggali lebih dalam seperti apakah proses berpikir yang terjadi pada siswa dalam memahami soal yang diberikan dalam materi bangun prisma. Dengan peneliti ini diharapkan dapat diketahui seperti apa proses berpikir yang dilakukan oleh siswa MTs Darul Hikmah Tawangsari. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah bagaimanakah proses berpikir siswa laki-laki dan perempuan kemampuan rendah dalam menyelesaikan masalah prisma di kelas VIII MTs Darul Hikmah Tawangsari. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan proses perfikir siswa laki-laki dan perempuan kemampuan rendah dalam menyelesaikan masalah prisma di kelas VIII MTs Darul Hikmah Tawangsari. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, lokasi yang dibuat dalam penelitian ini adalah di kelas VIII MTs Darul Hikmah Tawangsari, sebagai sumber data adalah siswa laki-laki dari kelas VIII-B dan dan siswa perempuan dari kelas VIII-E. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan, adalah hasil tes dan wawancara. Tes digunakan untuk mengetahui seperti apa proses berpikir yang dilakukan oleh siswa, dan untuk menentukan siswa mana yang akan dijadikan nara sumber dalam wawancara. Sedangkan wawancara digunakan untuk menggali informasi atau data tentang kesesuaian antara jawaban soal dengan pengetahuan yang benar -benar dimiliki oleh nara sumber. Adapun tahap-tahap penelitian adalah: (1) mengidentifikasi topik, (2) melakukan kajian pustaka, (3) memilih partisipan, (4) pengumpulan data, (5) Menganalisis data, (6) membuat laporan hasil penelitian. Setelah penulis mengadakan penelitian dengan menggunakan beberapa metode di atas, dan data dianalisis, dapat disimpulkan bahwasannya diperoleh fakta bahwa siswa pada usia MTs kelas VIII Dari analisis yang dilakukan oleh peneliti diperoleh fakta bahwa siswa perempuan dalam mengerjakan soal 4a dan 4b belum melakukan tiga tahapan yang ada dalam proses berpikir, sedangkan siswa laki-laki sudah melakukan tiga tahapan yang ada dalam proses berpikir,yaitu (a) tahapan pembentukan pengertian, dimana di dalamnya terdapat empat tahapan yaitu, (i)proses analisis, (ii) proses komparasi, (iii) proses abstraksi, (iv) proses kombinasi. (b) tahapan pembentukan pendapat , dan (c) penarikan kesimpulan