Pengaruh Quantum Teaching Terhadap Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika pada Sub Pokok Bahasan Jajar genjang dan Trapesium Tahun Ajaran 2010/2011

Kata Kunci: Quantum Teaching, Prestasi Belajar Siswa, Motivasi Belajar Siswa Quantum Teaching adalah penggubahan bermacam-macam interaksi yang ada di dalam dan di sekitar momen belajar. Quantum Teaching adalah penggubahan belajar yang meriah, dengan segala nuansanya. Asas Quantum Teaching yaitu “bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka. Quantum Teaching mempunyai lima prinsip, yakni segalanya berbicara, segalanya bertujuan, pengalaman sebelum pemberian nama, akui setiap usaha, dan jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan. Sedangkan kerangka rancangan Quantum Teaching biasa dikenal dengan TANDUR, yakni Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Apakah terdapat pengaruh Quantum Teaching terhadap Prestasi Belajar Matematika pada sub pokok bahasan jajar genjang dan trapesium siswa kelas VII MTsN Pucanglaban?. 2) Apakah terdapat pengaruh Quantum Teaching terhadap Prestasi Belajar Matematika pada sub pokok bahasan jajar genjang dan trapesium siswa kelas VII MTsN Pucanglaban?. 3) Apakah terdapat pengaruh Quantum Teaching terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar Matematika pada sub pokok bahasan jajar genjang dan trapesium siswa kelas VII MTsN Pucanglaban? Pola penelitian yang digunakan yaitu eksperimen, variabel bebas dalam penelitian ini adalah Quantum Teaching. Sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi(Y1) dan motivasi(Y2) belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII MTsN Pucanglaban yang berjumlah 116 siswa. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik purposive sampling yaitu diambil dengan tujuan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 58 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Pucanglaban mulai tanggal 02-31 Mei 2011. Teknik yang digunakan untuk pengambilan data yaitu observasi, tes, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh, diolah dengan teknik analisis t-test dan chi-square. Teknik analisis t-test digunakan untuk mengetahui pengaruh Quantum Teaching terhadap prestasi dan pengaruh Quantum Teaching terhadap motivasi. Sedangkan chi-square digunakan untuk mengetahui pengaruh Quantum Teaching terhadap prestasi dan motivasi Belajar Matematika siswa. Dari hasil penelitian (1) Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi dengan nilai thitung = 2,624 > ttabel = 2,000 ( taraf 5 %) (2). Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap motivasi dengan nilai thitung = 6,315 > ttabel = 2,000 (taraf 5 %) (3). Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi dan motivasi dengan nilai X2 hitung = 24,457 > X2 tabel = 2,000 (taraf 5 %). Dari analisis diatas dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi, Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap motivasi, dan juga ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi dan motivasi Belajar Matematika siswa.