Analisis Kemampuan Siswa Dalam Mengomunikasikan Soal Cerita Menjadi Kalimat Matematika Pada Materi Volume Kubus dan Balok Kelas VIII SMPN 4 Tulungagung

Abstrak Ahdin Nurussalam, NIM. 3214113038, 2015. Analisis Kemampuan Siswa Dalam Mengomunikasikan Soal Cerita Menjadi Kalimat Matematika Pada Materi Volume Kubus dan Balok Kelas VIII SMPN 4 Tulungagung. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Stara Satu IAIN Tulungagung yang dibimbing Dewi Asmarani M. Pd. Kata Kunci: Analisis Kemampuan, Komunikasi Matematika, Kalimat matematika Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena bahwa komunikasi matematika sangatlah penting untuk mengekspresikan suatu konsep matematika untuk menyelesaikan soal yang berupa soal cerita. Dalam hal ini Komunikasi matematika sangat diperlukan guna mengubah bentuk soal cerita menjadi kalimat matematika yang baik. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bahwa kemampuan siswa SMPN 4 Tulungagung dalam mengomunikasikan soal cerita menjadi kalimat matematika sangat penting sekali guna mengetahui pemaham siswa terhadap konsep matematika yang telah dijelaskan oleh guru dan peneliti menganalisis kemampuan komunikasi matematika pada pembelajaran dan pekerjaan siswa guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian kualitatif deskriftif dengan menggunakan metode observasi, tes tulis, wawancara, dan dokumentasi. Teknisi analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari analisis data yang telah dilakukan peneliti adalah kemampuan siswa dalam mengomunikasikan soal cerita menjadi kalimat matematika kelas VIII-K di SMPN 4 Tulungagung sudah sangat baik sekali, meskipun ada beberapa siswa yang masih kurang mampu dalam mengomunikasikan soal cerita menjadi kalimat matematika. Kebanyakan siswa dalam mengerjakan soal cerita kurang mampu memahami maksud dari soal cerita, kurangnya teliti dalam pengerjaannya, dan kurang memahami konsep dalam materi kubus dan balok. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa ada beberapa cara yaitu a.) keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung lebih ditekankan lagi, disini guru dapat menerapkan suatu metode yang dapat mendorong siswa yang tidak aktif menjadi aktif dalam pembelajaran. b.) konsep-konsep dasar dalam pembelajaran matematika lebih ditekankan lagi, sehingga siswa lebih paham akan konsep matematika dan siswa akan mudah dalam mengekspresikan ide-ide matematika. c.) banyak berlatih mengerjakan latihan dengan model soal cerita, dan belajar memahami maksud dari saoal cerita tersebut, d) menciptakan situasi dan kondisi kelas yang kondusif saat pembelajaran berlangsung dan e) dalam proses pembelajaran diterkaitkan dengan kehidupan nyata agar siswa lebih paham