Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas V di MI Al Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung

Kata kunci: Drill, Prestasi Belajar, Al-Qur’an Hadits Penelitian ini dilatarbelakangi oleh prestasi belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V di MI Al Ghozali yang rendah, kurangnya kemampuan guru dalam mendesain dan mengemas pembelajaran menimbulkan semangat dan ketertarikan belajar siswa cenderung kurang. padahal mata pelajaran Al-Qur’an Hadits merupakan mata pelajaran yang memberikan pengetahuan penting untuk mengamalkan Al-Qur’an dan Hadits dalam kehidupan sehari-hari, Karena kita tidak bisa terlepas dari pedoman hidup tersebut, sehingga sangat perlu pendidikan tersebut bagi setiap siswa agar memiliki keimanan dan keyakinan yang tinggi terhadap nilai-nilai agama islam. Oleh karena itu peneliti menerapkan metode drill dalam pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V di MI Al Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana penerapan metode drill dalam meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V di MI Al Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung? (2) Apakah penerapan metode drill dapat meningkakan prestasi pelajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V di MI Al Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung? Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah (1) Untuk mendiskripsikan penerapan metode drill dalam meningkakan prestasi belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist siswa kelas V di MI Al Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung. (2) Untuk Mengetahui apakah penerapan metode drill dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist siswa kelas V di MI Al Ghozali Pajerejo Rejotangan Tulungagung. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah wawancara, tes, observasi, dokumentasi, catatan lapangan. Wawancara digunakan untuk menggali informasi tentang kondisi siswa kelas V saat kegiatan belajar matematika berlangsung dan menggali informasi tentang penerapan metode drill pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, tes digunakan untuk mengetahui hasil yang dicapai siswa setelah diterapkannya metode drill pada mata pelajaran Al-qur’an Hadits, observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, dokumentasi digunakan untuk menggali data tentang MI Al-Ghozali, dan catatan lapangan digunakan untuk untuk melengkapi data yang tidak terekam dalam instrumen pengumpulan data yang ada dengan demikian diharapkan tidak ada penting yang terlewatkan dalam kegiatan penelitian. Setelah penulis mengadakan penelitian dengan menggunakan metode drill akhirnya dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V meningkat. Untuk hasil observasi pada Siklus 1 pengamatan aktivitas peneliti 73,43 % , dan pada Siklus 2 meningkat menjadi 87.5 %, dari kategori baik menjadi sangat baik. Untuk hasil observasi siswa pada Siklus 1 adalah 72.9 % dan pada Siklus 2 meningkat menjadi 83.8 %, dari kategori baik menjadi sangat baik. Untuk hasil tes juga mengalami peningkatan, pada tes akhir Siklus 1 nilai rata-rata siswa 75.75 dan pada Siklus 2 nilai rata-ratanya 88.25. Dalam hal ketuntasan juga mengalami peningkatan, pada Siklus 1 ketuntasan siswa belum mencapai standar ketuntasan belajar yaitu sebesar 60 % , dan pada siklus 2 meningkat menjadi 95 %, pada Siklus 2 menunjukkan peningkatan sebesar 35 %. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode drill dapat meningkatkan prestasi belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas V MI Al Ghozali, Panjerejo, Rejotangan, Tulungagung. Berdasarkan wawancara juga dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa meningkat, dan siswa merasa senang serta antusias dalam mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan metode drill