Students’ perception and motivation toward e-learning as media in the online English class during the Covid-19 pandemic: A study at the Eleventh Grade of MAN 1 Tapin in Academic Year of 2020/2021

ENGLISH: The use of media in online learning plays an important role in the process of achieving learning goals, especially during the Covid-19 pandemic which requires schools in Indonesia to study by online. Then e-learning is becoming one solution that is considered to be able to maintain the learning process. The purposes of this study were to find out the students’ perceptions and motivation toward E-Learning as media in the online teaching English during the Covid-19 pandemic. The research was qualitative research. The subjects were the Eleventh Grade Students of MAN 1 Tapin in Academic year 2020/2021. Questionnaire and interview were used to collect the data. The data were analyzed and interpreted through qualitative procedure through Data reduction, Data display and Conclusion Drawing. The percentage about the finding of this research was 50.1% agreed with the statement that the teacher delivered the materials well. The English material delivered by the teacher through E-Learning in accordance with the syllabus obtained that 60.94% the results of interviews it was known that most of the students agreed. then students' perceptions related to improving students' English skills while learning through E-Learning obtained that 44.5% of students agreed. After that student' perceptions regarding the teacher conduct question and answer activity about English materials in learning through E-Learning it was known that 41.7% of students strongly agreed. In students’ motivation showed that students' desire to learn the instructional media used by teachers during the Covid-19 pandemic stated that 69.4% agreed, then motivation related to the activity of students to ask the teacher when students have difficulty learning English through E-Learning obtained that 58.3% agreed, student motivation related to student activity to work on English assignments given by the teacher through E-Learning during the Covid-19 pandemic obtained that 61.1% of students agreed, after that students' motivation related to student activity to keep learning English even though students don't have assignments during the Covid-19 pandemic obtained that 50% of students agreed furthermore student motivation related to motivated and enthusiastic students about learning English through E-Learning during the Covid-19 pandemic it was found that 58.3% of students agreed. The findings indicate that the students have positive perception using online learning during the Covid-19 pandemic. Based on the results, it shows that the students’ perception about their ability, teacher role and also students’ activeness in online learning during the Covid-19 pandemic was efficient because it could become alternative way to conduct learning activity from home. The students also get positive perception because it is flexible and effective. Meanwhile, its flexibility makes some students motivated but for the other some students also make them lazier in doing it and chooses to procrastinate in doing the assignments. INDONESIA: Penggunaan media dalam pembelajaran online berperan penting dalam proses pencapaian tujuan pembelajaran, terutama di masa pandemi Covid-19 yang mengharuskan sekolah-sekolah di Indonesia untuk belajar secara online. Maka e-learning menjadi salah satu solusi yang dianggap mampu menjaga kelancaran proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi dan motivasi siswa terhadap E-Learning sebagai media dalam pembelajaran bahasa Inggris online selama masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subyek penelitian ini adalah Siswa Kelas XI MAN 1 Tapin Tahun Pelajaran 2020/2021. Kuesioner dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Data dianalisis dan diinterpretasikan melalui prosedur kualitatif melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Persentase hasil temuan penelitian ini adalah 50,1% setuju dengan pernyataan bahwa guru menyampaikan materi dengan baik. Materi bahasa Inggris yang disampaikan oleh guru melalui E-Learning sesuai dengan silabus diperoleh 60,94%. Hasil wawancara diketahui sebagian besar siswa setuju. kemudian persepsi siswa terkait peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa selama pembelajaran melalui E-Learning diperoleh 44,5% siswa setuju. Setelah itu persepsi siswa tentang guru melakukan kegiatan tanya jawab tentang materi bahasa Inggris dalam pembelajaran melalui E-Learning diketahui 41,7% siswa sangat setuju. Pada motivasi siswa menunjukkan bahwa keinginan siswa untuk mempelajari media pembelajaran yang digunakan guru pada masa pandemi Covid-19 menyatakan 69,4% setuju, kemudian motivasi terkait aktivitas siswa untuk bertanya kepada guru ketika siswa mengalami kesulitan belajar bahasa Inggris melalui E- Pembelajaran diperoleh 58,3% setuju, motivasi siswa terkait aktivitas siswa untuk mengerjakan tugas bahasa Inggris yang diberikan guru melalui E-Learning selama pandemi Covid-19 diperoleh 61,1% siswa setuju, setelah itu motivasi siswa terkait aktivitas siswa untuk tetap belajar bahasa inggris walaupun siswa tidak memiliki tugas selama masa pandemi covid-19 diperoleh 50% siswa setuju selanjutnya motivasi siswa terkait motivasi dan semangat siswa untuk belajar bahasa inggris melalui e-learning pada masa pandemi covid-19 ditemukan bahwa 58,3% siswa setuju. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif pada penerapan pembelajaran online selama pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa mengenai kemampuan, peran guru, dan juga keaktifan siswa dalam pembelajaran online selama pandemi Covid-19 cukup efisien karena dapat menjadi alternatif untuk melakukan kegiatan belajar dari rumah. Para siswa juga mendapatkan persepsi positif karena pembelajaran online berlangsung fleksibel dan efektif. Sementara itu, fleksibilitasnya membuat beberapa siswa termotivasi. Namun, beberapa siswa juga malas dalam mengerjakannya dan memilih untuk menunda-nunda dalam mengerjakan tugas. ARABIC: كان الغرض من هذا البحث هو تحديد تصور وتحفيز التعليم الإلكتروني كوسيلة لتعلم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت أثناء جائحة كوفيد -19. هذا البحث هو بحث نوعي. يجيب هذا البحث بشكل عام على السؤالين التاليين: 1. كيف تصورات الطلاب لتطبيق التعليم الإلكتروني في فصول اللغة الإنجليزية عبر الإنتر. ما هو التحفيز وراء معتقدات الطلاب حول تطبيق التعليم الإلكتروني في فصول اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. كانت موضوعات هذا البحث هي طلاب الفصل الحادي عشر في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 تافين في العام الدراسي 2020/2021. تم جمع البيانات عن طريق الاستبيانات والمقابلات. بعد ذلك، تم تحليل البيانات وتفسيرها بإجراءات نوعية من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. كانت النسبة المئوية لنتائج هذا البحث 50.1٪ متفقين مع القول بأن المعلم قام بتسليم المواد بشكل جيد. وحصلت مادة اللغة الإنجليزية التي قدمها المعلم من خلال التعلم الإلكتروني وفقًا للمنهج الدراسي على أن 60.94٪ من نتائج المقابلات كان معروفًا أن معظم الطلاب وافقوا عليها. ثم حصلت تصورات الطلاب المتعلقة بتحسين مهارات الطلاب في اللغة الإنجليزية أثناء التعلم من خلال التعلم الإلكتروني على موافقة 44.5٪ من الطلاب. بعد ذلك ، قامت تصورات الطلاب فيما يتعلق بالمدرس بإجراء نشاط أسئلة وأجوبة حول مواد اللغة الإنجليزية في التعلم من خلال التعلم الإلكتروني ، كان من المعروف أن 41.7٪ من الطلاب يوافقون بشدة. في تحفيز الطلاب أظهر أن رغبة الطلاب في تعلم الوسائط التعليمية التي استخدمها المعلمون خلال جائحة Covid-19 ذكرت أن 69.4٪ وافقوا ، ثم كان الدافع المتعلق بنشاط الطلاب أن يسأل المعلم عندما يواجه الطلاب صعوبة في تعلم اللغة الإنجليزية من خلال E- حصل التعلم على موافقة 58.3٪ على أن دافع الطلاب المتعلق بنشاط الطلاب للعمل في مهام اللغة الإنجليزية التي قدمها المعلم من خلال التعلم الإلكتروني أثناء وباء Covid-19 حصل على موافقة 61.1٪ من الطلاب ، بعد ذلك التحفيز الطلابي المتعلق بنشاط الطلاب على استمر في تعلم اللغة الإنجليزية على الرغم من أن الطلاب لم يكن لديهم مهام أثناء وباء Covid-19 حصلوا على أن 50٪ من الطلاب وافقوا بالإضافة إلى ذلك على دوافع الطلاب المتعلقة بالطلاب المتحمسين والمتحمسين لتعلم اللغة الإنجليزية من خلال التعلم الإلكتروني أثناء وباء Covid-19 ، فقد وجد أن وافق 58.3٪ من الطلاب. أظهرت النتائج أن الطلاب لديهم التصور الإيجابي عن تطبيق التعليم عبر الإنترنت خلال جائحة كوفيد -19. أظهرت النتائج أن تصورات الطلاب للقدرات، وأدوار المعلم، وكذلك نشاط الطلاب في التعليم عبر الإنترنت أثناء جائحة كوفيد - 19 كانت فعالة للغاية لأنها يمكن أن تكون بديلاً عن القيام بأنشطة التعليم من البيت. حصل الطلاب أيضًا على التصور الإيجابي لأن التعليم عبر الإنترنت مرن وفعال. وفي الوقت نفسه، تحافظ مرونته على تحفيز بعض الطلاب. ولكن، فإن بعض الطلاب كسالى أيضًا في قيام ذلك واختاروا المماطلة في أداء الواجبات