MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Motivasi belajar perlu dimiliki oleh seluruh siswa untuk menunjang ketercapaian suatu tujuan pembelajaran secara maksimal. Motivasi ini terbagi menjadi dua yaitu motivasi intrinsik (timbul dalam diri siswa) dan motivasi ekstrinsik (timbul dari luar). Pada tahun 2021 pembelajaran dilakukan dalam jaringan internet yang disebut dengan pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran jarak jauh ini merupakan pembelajaran yang siswa dan gurunya terpisah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana motivasi belajar siswa selama masa pembelajaran jarak jauh berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan melibatkan siswa kelas V sekolah dasar. Untuk mencapai tujuan penelitian, peneliti menggunakan data yang diambil melalui observasi, wawancara, dan angket, dengan partisipan penelitian adalah guru dan siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Bandung. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan metode milik Miles and Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, dan pemeriksaan/verifikasi kesimpulan.reduksi data, model data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis temuan dan pembahasan dalam penelitian ini, pembelajaran jarak jauh berdampak bagi motivasi belajar siswa. Dampak yang ditimbulkan adalah dampak negatif yang membuat motivasi belajar siswa tidak maksimal dan perlu ditingkatkan lagi. Penelitian ini dapat menjadi pertimbangan untuk kemudian dilakukan peneltian lanjutan tentang cara meningkatkan motivasi belajar siswa selama masa pembelajaran jarak jauh. Learning motivation needs to be owned by all students to support the maximum achievement of a learning goal. This motivation is divided into two, namely intrinsic motivation (arising within students) and extrinsic motivation (arising from outside). In 2021 learning will be carried out in the internet network which is called distance learning. Distance learning is learning that separates students and teachers. This study aims to see how students' learning motivation during the distance learning period takes place. This study uses a qualitative descriptive research method involving fifth grade elementary school students. To achieve the research objectives, the researcher used data taken through observation, interviews, and questionnaires, with the research participants being teachers and fifth grade students in an elementary school in Bandung. Data analysis was carried out descriptively using Miles's methods, and Hubermannamely data collection, data reduction, and examination/verification of conclusions. Data reduction, data modeling, and drawing conclusions. Based on the analysis of the findings and discussion in this study, distance learning has an impact on students' learning motivation. The impact is a negative impact that makes students' learning motivation not optimal and needs to be improved. This research can be considered for further research on how to increase students' learning motivation during the distance learning period