ANALISIS PENGGUNAAN TIK OLEH GURU TAMAN KANAK-KANAK : Studi Deskriptif di Taman Kanak-kanak Cahaya Indonesia Kota Cimahi

Penelitian ini membahas mengenai penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi oleh Guru di salah satu Taman Kanak-kanak Kota Cimahi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan TIK oleh guru Taman Kanak-kanak meliputi jenis TIK yang digunakan, penggunaan TIK oleh guru dalam pembelajaran, manfaat, hambatan, dan upaya mengatasi hambatan penggunaan TIK oleh guru dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan karena penggunaan TIK oleh guru TK sangat diperlukan mengingat sistem pembelajaran yang dilakukan secara daring pada masa pandemi. Selain itu, sudah menjadi keharusan seorang guru agar dapat memanfaatkan TIK untuk kepentingan pembelajaran sebagaimana telah tercantum dalam peraturan pemerintah. Metode penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menemukan bahwa para guru menggunakan beragam TIK dalam pembelajaran di masa pandemi. Para guru menggunakan beragam jenis TIK seperti perangkat keras yaitu laptop, handphone, kamera, serta berbagai aplikasi seperti Microsoft Word, WhatsApp, YouTube, Filmora, Zoom Meeting, Instagram dan jaringan internet. Para guru mengggunakan TIK dalam membuat perencanaan mingguan maupun harian, membuat video pembelajaran, melakukan panggilan video dengan anak, membuat dan membagikan dokumentasi kegiatan pembelajaran, berkomunikasi dengan orang tua, serta membuat penilaian. Mereka menyebutkan menggunakan TIK membuat penyampaian materi pada anak serta berkomunikasi dengan orang tua menjadi lebih mudah dan cepat. Disisi lain para guru mengalami sejumlah hambatan dalam menggunakan TIK pada pembelajaran seperti keterbatasan perangkat laptop sekolah dan masalah pada laptop, informasi yang diberikan sering terlewat oleh orang tua, serta keterbatasan waktu. Beberapa dari hambatan tersebut dapat guru atasi seperti menggunakan perangkat pribadi, menghubungi orang tua secara pribadi, mengikuti pelatihan, serta mencari informasi dari internet. This study discussed the use of Information and Communication Technologies by teachers in Private Kindergarten in Cimahi City. The study aims to describe the use of ICT by kindergarten teachers includes the types of ICT used, the use of ICT by teachers in learning, benefits, barriers, and efforts in overcoming barriers of the use of ICT by teachers in learning. This research was conducted because the use of ICT by kindergarten teachers is very necessary considering the online learning system in a pandemic. In addition, it has become a necessity for teachers to be able to use ICT in learning as stated in government regulations. This study used a descriptive qualitative design. Data collection techniques using interviews, documentation, and observations. The results found that teachers use various types of ICT in learning during pandemics such as hardware namely laptop, mobile phones, cameras, applications like Microsoft Word, WhatsApp, Youtube, Filmora, Zoom Meeting, Instagram and personal internet networks. Teachers use ICT in making weekly and daily planning, making learning videos, video calls with children, documenting and sharing learning activities, communicating with parents, and making assessments. Teachers mentioned that using ICT makes transfer material to children and communicating with parents easier and faster. Moreover, teachers also found some barriers in using ICT in learning such as lack of school’s laptop devices and problems on laptops, frequents information missed by parents, and lack of time. Some of these problems can be resolved such as using a personal laptop, contacting parents personally, attending training, and searching for information from the internet. The results of this study can be a suggestion for teachers and schools to be able to improve the quality of teaching using ICT in learning