DAMPAK POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini dilatar belakangi oleh motivasi belajar siswa yang kurang, ketika pembelajaran daring, beberapa siswa menunjukkan motivasi yang kurang dalam proses belajar, serta banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dalam pembelajaran daring, orang tua memiliki peranan penting terhadap motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pola asuh orang tua dalam mendampingi anak belajar dari rumah dan mengetahui dampak pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Sehingga memberikan gambaran mengenai fenomena atau fakta-fakta secara mendalam. Proses pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik penyebaran angket dengan jumlah 43 sampel. Indikator pada angket mengacu pada teori Yatim dan Irwanto untuk pola asuh dan Sardiman A.M untuk motivasi belajar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial untuk menggambarkan tentang dampak pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat tiga pola asuh yang diterapkan oleh orang tua yaitu pola asuh otoriter, pola asuh demokratis dan pola asuh permisif. Pola asuh yang lebih dominan diterapkan adalah pola asuh demokratis. Orang tua yang menerapkan pola asuh otoriter dan permisif memberikan dampak yang dapat menurunkan motivasi siswa. Sedangkan, pola asuh demokratis memberikan dampak yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. This research is motivated by a lack of student motivation, when online learning, some students show a lack of motivation in the learning process, and many students get scores below the Minimum Completeness Criteria (KKM). In online learning, parents have an important role in students' learning motivation. The purpose of this study was to determine the parenting style of parents in assisting children to learn from home and to determine the impact of parenting on students' learning motivation. The research method used is descriptive quantitative method. So as to provide an overview of the phenomenon or facts in depth. The data collection process was carried out using a questionnaire distribution technique with a total of 43 samples. The indicators in the questionnaire refer to the theory of Yatim and Irwanto for parenting and Sardiman A.M for learning motivation. Data analysis used descriptive statistics and inferential analysis to describe the impact of parenting on the learning motivation of grade 5 elementary school students. Based on the results of the study, there are three parenting styles applied by parents, namely authoritarian parenting, democratic parenting and permissive parenting. The more dominant parenting style applied is the democratic parenting style. Parents who apply authoritarian and permissive parenting have an impact that can reduce student motivation. Meanwhile, democratic parenting has an impact that can increase student learning motivation