PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING SECARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG DI SMK NEGERI 1 CIREBON

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan pembelajaran secara daring di masa penyebaran pandemi COVID-19 di SMK Negeri 1 Cirebon. Pembelajaran secara daring perlu menggunakan suatu model pembelajaran yang tepat yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan penggunaan model pembelajaran Project-Based Learning secara daring serta pengaruh terhadap hasil belajar siswa dan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung di SMK Negeri 1 Cirebon. Project-Based Learning secara daring merupakan model pembelajaran yang dilakukan melalui media daring pelaksanaannya melibatkan siswa yang berfokus pada konsep suatu hal yang diimplementasikan menjadi suatu karya yang nyata dan bernilai. Hasil belajar siswa merupakan keluaran berupa kompetensi yang telah dicapai yang dapat diukur, dilihat, dan dibuktikan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen yang dilakukan pada siswa kelas XII DPIB SMK Negeri 1 Cirebon dengan populasi berjumlah 118 orang dengan 35 orang sampel pada kelas XII DPIB 1. Data penelitian diambil menggunakan observasi, posttest, dan hasil dari proyek. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan model pembelajaran Project-Based Learning secara daring terlaksana sebesar 82,6%. Model pembelajaran Project-Based Learning secara daring terdapat pengaruh positif sebesar 9,2% terhadap hasil belajar siswa. Adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan 42,86% siswa mengalami peningkatan rendah, 48,57% peningkatan sedang, 8,57% peningkatan tinggi dengan rata-rata peningkatan berdasarkan hasil N-Gain sebesar 0,3248 yang berarti peningkatan sedang. This research is motivated by implementation online learnig at the time of the spread of COVID-19 on SMK Negeri 1 Cirebon. Online learning must use a proper learning model which can effect to student learning outcomes. The purpose of this research is to find out the implementation of Project-Based Learning in online, the impact to student learning outcomes, and the enhancement students learning outcomes in Building Construction and Utility subject at SMK Negeri 1 Cirebon. Project-Based Learning in online is a learning model who carried out via network media with involve student in implementation who focus on the concept and produce a tangible and valuable creation. Student learning outcomes is an output in the form of achieved competence who can be measured, observed, and approved. This research is quantitative and experiment research to class XII DPIB SMK Negeri 1 Cirebon student with total 118 peoples as a population, and 35 peoples as a sample in XII DPIB 1. Research data was taken by using observation, posttest, and the result of student project. The result of research show that the implementation Project-Based Learning in online model was implemented 82,6%. There is a positive impact of the implementation Project-Based Learning in online model up to 9,2% to students learning outcomes. There is a enhancement of students learning outcomes with 42,86% student have low enhancement, 48,57% middle enhancement, 8,57% high enhancement with the mean enhancement based on N-Gain result is 0,3248 wich mean midlle enhancement