PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN LITERASI PAI BERBASIS MEDIA SOSIAL TERHADAP RELIGIUSITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP BANDUNG DI MASA PANDEMI COVID 19

ABSTRAK Penyebaran virus covid 19 di Indonesia membuat banyak perubahan yang dialami warga Indonesia, salah satunya dalam proses pembelajaran. Kebijakan untuk di rumah saja demi menghindari penyebaran virus membuat sekolah ditutup dan pembelajaran pun berganti yang awalnya luring menjadi daring. Perubahan pembelajaran ini menjadi permasalahan bagi guru juga murid. Murid yang jenuh dengan pembelajaran daring dan guru yang tetap harus memastikan materi PAI sekaligus nilai agama tertanam pada murid dan tujuan pembelajaran PAI tercapai. Permasalahan ini membuat murid tidak memahami materi agama Islam dengan baik dan hasil belajar pun turun. Penelitian ini menggagas sebuah solusi yang telah dibuat di penelitian tahun 2019 yaitu bahan literasi PAI berbasis media sosial instagram. Pada penelitian kali ini menguji pengaruhnya terhadap religiusitas dan hasil belajar siswa. Populasi siswa kelas 8 SMP 44 Bandung dan SMP 40 Sumatra, Bandung dengan sampel sebanyak 56 orang. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif metode analisis regresi linier sederhana dan metode kuasi eksperimen. Uji hipotesis dengan uji F, uji t, uji Mann Whitney, dan koefisien determinasi. Hasilnya ditunjukkan ada pengaruh positif dari penggunaan bahan literasi PAI berbasis media sosial instagram terhadap religiusitas dan hasil belajar dengan thitung 8,159 > ttabel 2,060 dengan pengaruh sebesar 71,9% untuk religiusitas dan thitung 3,694 > ttabel 2,060 dengan pengaruh 34,4% untuk hasil belajar. Adapula perbedaan nilai religiusitas yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai sig. 0,019 < 0,05 dan hasil belajar lebih tinggi kelas eksperimen daripada kelas kontrol dengan nilai sig. 0,000 < 0,05 artinya seluruh H0 ditolak dan H1 diterima. Hasilnya, pemanfaatan media sosial ini dinilai baik untuk penanaman nilai agama pada murid yang ditunjukkan dari religiusitas siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : pembelajaran daring, media sosial, hasil belajar, religiusitas ABSTRACT The spread of the COVID-19 virus in Indonesia has made many changes experienced by Indonesian citizens, one of changes is in the learning process. The policy to stay at home to avoid the spread of the virus has closed schools and learning has changed from offline to online. This change in learning is a problem for teachers as well as students. Students who are bored with online learning and teachers who still have to ensure that Islamic lessons as well as religious values are embedded in students and Islamic education learning objectives are achieved. This problem makes students do not understand Islamic religious lessons well and learning outcomes go down. Then this research made a solution that was made in the 2019 study, namely Islamic literacy materials based on Instagram social media. Researchers examined its effect on religiosity and student learning outcomes. The population of 8th grade students of SMP 44 Bandung and SMP 40 Sumatra, Bandung with a sample of 56 people. The method used is a quantitative approach with a simple linear regression analysis method and a quasi-experimental method. Hypothesis test with F test, t test, Mann Whitney test, and coefficient of determination. The results show that there is a positive effect of using PAI literacy materials based on Instagram social media on religiosity and learning outcomes with tcount 8.159 > ttable 2.060 with an effect of 71.9% for religiosity and tcount 3.694 > ttable 2.060 with an effect of 34.4% for learning outcomes. There is also a significant difference in the value of religiosity between the experimental class and the control class with a sig value. 0.019 <0.05 and higher learning outcomes in the experimental class than the control class with a sig. 0.000 < 0.05 this means that all H0 is rejected and H1 is accepted. This means use of social media is considered good for inculcating religious values in students as indicated by student religiosity and improving student learning outcomes. Keywords : online learning, social media, religiousity, learning outcom