PENGARUH STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) TERHADAP PENINGKATAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

Abstrak Peneliti ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kemampuan membaca pada peserta didik di kelas IV SDN Wanasari 04 Kabupaten Bekasi. Pemecahan dari masalah ini menggunakan strategi SQ3R. Oleh karna itu peneliti beranggapan bahwa teknik SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman di kelas IV SDN Wanasari 04. Selain itu tujuan peneliti ingin mengetahui pengaruh atau tidaknya dengan menggunakan strategi SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman di kelas IV. Variabel yang diteliti meliputi penggunaan strategi SQ3R (X) dan kemampuan membaca (Y). Lokasi yang dituju peneliti yakni SDN Wanasari 04 Kecamatan Cibitung, Kab. Bekasi. Menggunakan metode Pre Eksperimen dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Keseluruhan sampel terdiri dari 20 peserta didik. Teknik untuk pengumpulan data menggunakan teknik tes. Data yang berhasil dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui teknik SQ3R terhadap membaca pemahaman, yang berhasil dikumpulkan berdasarkan nilai Fhitung = 24.38 dengan signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan terdapat pengaruh strategi SQ3R terhadap membaca pemahaman di kelas IV sekolah dasar. Pengaruh yang ditunjukkan sebesar 57,5% dan sisanya berada pada variabel lainnya. Kata Kunci: strategi SQ3R, membaca pemahaman