ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Kemampuan pemahaman matematis sangat diperlukan untuk mengatasi masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa Indonesia diantaranya siswa mengganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit untuk dipahami. Hal ini dikarenakan dalam mempelajari pelajaran matematika siswa terbiasa menghafal rumus tanpa mengetahui konsep dasarnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis siwa kelas IV Sekolah Dasar pokok bahasan pecahan. Selain itu juga, bertujuan untuk mengetahui faktor yang menjadi penyebab kesulitan siswa dalam memahami materi matematika. Subjek yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 8 orang siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data tes dan wawancara serta dokumentasi. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat satu siswa yang masuk ke dalam karegori sangat rendah, satu siswa dengan kategori rendah, tiga siswa dengan kategori tinggi, dan dua siswa dengan kategori sangat tinggi dalam kemampuan pemahaman matematis. Rata-rata persentase nilai kemampuan pemahaman matematis siswa sebesar 68,40% yang masuk ke dalam kategori sedang. Sementara itu, faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami materi matematika antara lain yaitu siswa tidak menguasai materi perkalian dasar dan kurangnya peranan dan motivasi orangtua dalam membimbing siswa di rumah. Kata Kunci: kemampuan pemahaman matematis, matematika, siswa ----- The ability to understand mathematics is needed to overcome th problems that exits in everyday life. The low ability of Indonesian students to understand mathematics, including students who think that mathematics is a difficult subject to understand. This is because in studying mathematics students are accustomed to memorizing formulas without knowing the basic concepts. This research was conducted to determine the mathematical understanding ability of fourth grade elementary school students with the subject of fractions. In addition, this study also aims to determine the factors that cause students’ difficulties in understanding mathematical material. Subjects taken in this study as many as 8 students. The method used in this research is descriptive qualitative with test and interview data collection techiques and documentation. Form the results of the research conducted, it shows that there os one student who is in the very low category, one student is in the low category, three students are in the high category, and two students are in the very high category in mathematical understanding ability. The average percentage value od students’ mathematical understanding abilities is 68.40% which is in the medium category. Meanwhile, the factors that cause students to have difficulty understanding mathematics include students not mastering the basic multiplication material and the lack of parental roles and motivation in guiding students at home. Keywords: mathematical understanding ability, mathematics, student