PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA

Fungsi dan tujuan pendidikan dapat dicapai saah satunya melalui pelaksanaan pembelajaran Matematika sebab merupakan bagian dari mata peajaran di sekolah dan sebagai bagian dari alat yang sangat efektif untuk mengembangkan pendidikan.Kehadiran Matematika masih di perlukan sebab peranan matematika sangat strategis dan sangat efektif dalam peningkatan sumberdaya manusia. Pembelajaran matematika di kelas IV di SDN sukajadi masih rendah sehingga perlu di tingkatkan dan salah satunya adalah melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pendekatan kontektual, memperoeh gambaran kreatifitas dan hasil belajar siswa pada materi Soal Cerita Matematika dengan menggunakan Pendekatan Kontektual di IV SDN Sukajadi. Metode yang di terapkan adalah penelitian tidakan kelas dengan jumlah siklus sebanyak dua siklus. Instrument penelitian berupa tes, observasi dan wawancara. Penelitian di laksanakan di kelas IV SDN sukajadi Kecamatan Cikalongkulon Cianjur dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang terdiri dari 20 laki-laki dan 13 perempuan. Kesimpulan penelitian yaitu penerapan pendekatan konteksual dalam menyelesaikan soal cerita matematika dapat meningkatkan aktifitas belajar dan hasil belajar siswa.Kreativitas siswa dalam diskusi pada Kompetensi Dasar Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan pecahan dengan menerapkan Pendekatan Kontekstual meningkat dengan baik. Hasil evaluasi menunjukan ada peningkatan yang terlihat pada siklus I dan siklus II,nilai skor rata-rata siklus I yaitu 63.39 dan nilai skor rata-rata siklus II yaitu 76.36. Dengan demikian penggunaan Metode Pendekatan Kontekstual pada pembelajaran Matematika di kelas IV SDN Sukajadi terbukti dan meyakinkan dapat meningkatkan aktivitas,kreatifitas dan hasil belajar siswa