O impacto do bem-estar dos estudantes do ensino superior no envolvimento académico

Mestrado Bolonha em Gestão de Recursos HumanosO bem-estar dos estudantes é parte integrante e indispensável para a sustentabilidade social das instituições de ensino superior. O bem-estar dos estudantes tem igualmente vindo a ser associado a melhor desempenho escolar e um maior envolvimento académico, ou seja, o tempo, energia e recursos que os estudantes despendem em atividades académicas destinadas a melhorar a sua aprendizagem. A pandemia COVID-19 constituiu uma ameaça ao bem-estar psicológico dos estudantes universitários, devido às profundas alterações no método de ensino, que passou a ser online, e, sobretudo ao isolamento social durante os períodos de confinamento. Assim, o objetivo deste estudo constituiu em avaliar os níveis de bem-estar dos estudantes universitários durante a segunda vaga da pandemia e as suas repercussões no envolvimento académico dos estudantes. O presente estudo, suportado num inquérito por questionário, foi realizado numa instituição de ensino superior da área de Lisboa envolvendo de 232 estudantes dos três ciclos de estudo - licenciatura, mestrado e doutoramento - durante o período de março a abril de 2021. Utilizou-se para a análise dos dados o SPSS (Statistical Package for Social Sciences),versão 26. Os resultados do estudo evidenciam níveis médios de bem-estar nos estudantes inquiridos. Verifica-se que o bem-estar geral impacta significativa e positivamente no envolvimento académico, sendo que as emoções negativas impactam negativamente no vigor e na dedicação, a realização pessoal impacta positivamente no vigor e os relacionamentos de apoio impactam positivamente na absorção. Existem diferenças, ainda, estatisticamente significativas de género em relação ao bem-estar e às dimensões emoções positivas, emoções negativas, relacionamentos de apoio, significado de vida, dedicação e absorção.The well-being of students is an integral and indispensable part of the social sustainability of higher education institutions. Student well-being has also been linked to better school performance and increased academic engagement, i.e. the time, energy, and resources students spend on academic activities to improve their learning. The COVID-19 pandemic posed a threat to the psychological well-being of university students due to the profound changes in the teaching method, which became online, and especially due to the social isolation during periods of lockdown. Thus, this study aimed to evaluate the levels of well-being of university students during the second wave of the pandemic and the repercussions on the academic engagement of students. This study, supported by a survey, was conducted in a higher education institution in the Lisbon area, involving 232 students from three study cycles - bachelor's, master's, and doctoral degrees - from March to April 2021. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS), version 26, was used for data analysis. The results of the study show average levels of well-being in the students surveyed. General well-being positively impacts academic engagement, also negative emotions negatively impact vigor and dedication, personal achievement positively impacts vigor, and supportive relationships positively impact absorption. There are statistically significant gender differences concerning well-being and the dimensions of positive emotions, negative emotions, supportive relationships, meaning of life, dedication, and absorption.