Lectura, libro de texto y otras alternativas didácticas

El presente artículo pretende reflexionar acerca de un valor a la baja, como es el caso de la lectura, en un contexto educativo en el que sigue teniendo cabida, con excesivo peso específico todavía, el libro de texto. Los escolares de todos los niveles educativos, pero preferentemente los de Primaria y Secundaria por ser los niveles en los que se asientan las bases de todo el saber posterior, apenas leen por diversión. El poco tiempo que disponen prefieren dedicarlo a estar con los amigos o jugar al ordenado: Lo poco que leen adquiere una función utilitaria: estudiar para aprobar. Por otro lado, con la Reforma Educativa casi se anunció la desaparición del libro de texto, por cuanto se abría ante los profesionales de la educación un currículo nuevo, que podían construir a su antojo. El mercado editorial, con enormes intereses comerciales de por medio, se ha encargado de camuflar como novedoso el uso (y abuso) del libro de texto, que apenas incluyen lecturas recreativas (que dado el caso constituyen otro libro que también se vende), siendo en términos generales el único material didáctico que los alumnos empiezan y terminan.This article aims to reflect on a downward value, as is the case of reading, in an educational context in which the textbook still has a place, with excessive specific weight. Schoolchildren of all educational levels, but preferably those of Primary and Secondary because they are the levels in which the foundations of all subsequent knowledge are laid, hardly read for fun. The little time they have, they prefer to dedicate to being with friends or playing tidy: The little they read acquires a utilitarian function: studying to pass. On the other hand, with the Educational Reform, the disappearance of the textbook was almost announced, since a new curriculum was opened to education professionals, which they could build as they pleased. The publishing market, with huge commercial interests involved, has been in charge of camouflaging the use (and abuse) of the textbook as novel, which barely includes recreational readings (which if necessary constitute another book that is also sold), being in general terms the only teaching material that students start and finish.peerReviewe