Graduation Trends at the University of Costa Rica, 1980-1998 and 2000-2001.

Este informe refleja el proceso seguido por la investigadora mediante la cual se obtuvo información de gran relevancia para la universidad y va permitir continuar con una nueva propuesta de investigación que modifique el formulario de Encuesta de Graduados de acuerdo a las necesidades actuales de la Universidad de Costa Rica. Este proyecto fue elaborado en dos etapas, la primera fue realizada por Alicia Gurdián, Alicia Vargas y Olga Marta Coto para el período 1980-1990 con base en la encuesta de graduados de la Universidad de Costa Rica; la segunda etapa inicia con las tres investigadoras antes citada, sin embargo por diferentes motivos tuvieron que retirarse del proyecto. Los objetivos fueron generar estadísticas descriptivas (medidas de posición, variabilidad y gráficos) para los tiempos de duración para bachillerato y licenciatura para cada una de las escuelas. Esta información se procesó con el programa SPSS y Excel; primero se dio una larga y ardua tarea de depuración de la base de datos, tarea bastante compleja y problemática. Se utilizaron dos enfoques metodológicos entrelazados: el descriptivo y el interpretativo, dentro de una perspectiva macro-sociológica. Se utilizaron los siguientes instrumentos para la recopilación de la información: Datos obtenidos de la ”Encuesta de nuevos graduados”; Solicitud a las unidades académicas de análisis de la información; Reunión con los consejos asesores de las diferentes Facultades de la Universidad de Costa Rica para exponer los resultados obtenidos y conocer sus opiniones al respecto. Se listan los datos más importantes de las 31 unidades académicas que respondieron la encuesta. La actitud de las escuelas ante el documento fue variada, desde lo positivo y favorable hasta la no respuesta. Como consideraciones finales, la autora ofrece una lista de aspectos necesarios a reflexionar y tomar las medidas correctivas necesarias en caso de que se presenten en la unidad académica o en el plan de estudios y que afecten entre otras cosas el tiempo de duración para obtener el título. Ofrece una lista de recomendaciones para valorar. Como anexos se incluyen los instrumentos utilizados durante la investigación, así como cuadros y gráficos con datos de las unidades académicas.ABSTRACT: This report reflects the process followed by the researcher through which information was obtained great relevance for the university and will allow to continue with a new research proposal that modify the Graduate Survey form according to the current needs of the University of Costa Rica. This project was developed in two stages, the first was carried out by Alicia Gurdián, Alicia Vargas and Olga Marta Coto for the period 1980-1990 based on the survey of graduates of the University of Costa Rica; The second stage begins with the three researchers mentioned above, but for different reasons they had to withdraw from the project. The objectives were to generate descriptive statistics (measures of position, variability and graphics) for the duration times for baccalaureate and licensure for each of the schools. This information was processed with the SPSS and Excel program; First there was a long and arduous task of debugging the database, a rather complex and problematic task. Two intertwined methodological approaches were used: the descriptive and the interpretive, within a macro-sociological perspective. The following instruments were used for the collection of information: Data obtained from the "Survey of new graduates"; Request to the academic units of information analysis; Meeting with the advisory councils of the different Faculties of the University of Costa Rica to present the results obtained and to know their opinions on the matter. The most important data of the 31 academic units that answered the survey are listed. The attitude of the schools to the document was varied, from the positive and favorable to the non-response. As final considerations, the author offers a list of aspects necessary to reflect and take the necessary corrective measures in case they are presented in the academic unit or in the curriculum and that affect, among other things, the duration to obtain the title. . It offers a list of recommendations to assess. The annexes include the instruments used during the research, as well as tables and graphs with data from the academic units.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE