Formación conjunta de profesores de matemática, física y química, desde la didáctica de las ciencias

The results that have been obtained from an experience with a focus on didactics of the sciences in teacher preparation program that combined math, physics and chemistry are shown. First, the general objective for that focus is presented, followed by a summary of the arguments given in relation to the different stances taken in the debate about the appropriateness of using different degrees of integration of the scientific disciplines in both pre-university and university education. Then the fundamental elements of this experience of teacher preparation are analyzed from their advantages, disadvantages, limits and opportunities. To conclude, a final assessment of the experience is presented with a projection on what is expected in the near future.La intención que se persigue en esta participación, es mostrar los resultados que se han obtenido, en una experiencia en la que se realizó la formación conjunta de profesores de matemáticas, física y química, en el enfoque de la didáctica de las ciencias. Para ello, primero se presenta el objetivo general de dicho enfoque, seguido de un resumen de los argumentos que se presentan en relación con las diferentes posturas en debate, acerca de la conveniencia de utilizar diferentes grados de integración de las disciplinas científicas en los niveles de educación básica y universitaria. Posteriormente se describen los elementos fundamentales de la experiencia de formación de profesores que se presenta en este documento, analizada desde sus ventajas, desventajas, límites y oportunidades. Para concluir, se presenta la valoración final de la experiencia, seguida de la proyección que se espera dar a la misma, en un futuro cercano