Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky

The purpose of this article is to analyze the sociocultural theory of Lev Vygotsky and reflect on theeducational implications of this theory in the processesteaching and learning that are organized in the school. Based on Vygotsky's postulates, are invitedthe teachers and teachers to rethink their teaching practices and promote changes in their professional work withIn order to provide a more contextualized education andsignificant to help build critical and creative people to contribute to building a more democratic and supportive.El propósito de este artículo es analizar la teoría sociocultural del Lev Vigotsky y reflexionar sobre las implicaciones educativas de dicha teoría en los procesosde enseñanza y aprendizaje que se organizan en la escuela. Con base en los postulados de Vigotsky, se invita alas docentes y los docentes a repensar su práctica pedagógica y a promover cambios en su labor profesional conel fin de ofrecer una educación más contextualizada ysignificativa que ayude a formar personas críticas y creativas que contribuyan a construir una sociedad más democrática y solidaria