Incidencia de las herramientas tecnológicas en el fortalecimiento de la comunicación asertiva en las clases de inglés.

La comunicación asertiva es la habilidad que desarrollamos los seres humanos para mejorar la convivencia, es por ello que la asertividad en la enseñanza también es fundamental, para fortalecer la relación entre maestro-estudiante y entre compañeros. Sin embargo, en la educación virtual, generar vínculos sociales es algo más complejo, porque factores como el contacto visual o el lenguaje corporal, que intervienen mucho en la comunicación, pasan a segundo plano. Por esto hoy en día las herramientas tecnológicas juegan un papel imprescindible en la enseñanza, porque ofrecen la versatilidad necesaria para crear entornos educativos más dinámicos, supliendo esos vacíos comunicativos. Por lo anterior, en este proyecto de investigación se buscó fortalecer la comunicación asertiva en las clases de inglés, con la implementación de 3 Secuencias Didácticas, a los estudiantes de Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera - LILE, a partir de la fusión entre las herramientas tecnológicas y el Aprendizaje del Lenguaje en Comunidad, que fomenta el trabajo colaborativo, la interacción, la reflexión y la autorreflexión en clase. La temática tratada que fue la tecnología, también fue trascendental, pues por ser un tema común, los estudiantes se motivaron mucho por participar e interactuar. Finalmente, en relación con los resultados se puede decir que fueron positivos, los estudiantes desarrollaron las diferentes actividades sin problema, alcanzaron los saberes disciplinares del área de inglés satisfactoriamente, manejaron los recursos tecnológicos interactivos y desarrollaron habilidades interpersonales e intrapersonales de manera eficiente.Assertive communication is the ability that human beings develop to improve coexistence, which is why assertiveness in teaching is also essential, to strengthen the relationship between teacher-student and between classmates. However, in virtual education, generating social ties is somewhat more complex, because factors such as eye contact or body language, which are very involved in communication, take a backseat. For this reason, nowadays technological tools play an essential role in teaching, because they offer the necessary versatility to create more dynamic educational environments, filling these communication gaps. Therefore, this research project sought to strengthen assertive communication in English classes, with the implementation of 3 Didactic Sequences, to Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera - LILE, from the fusion between the technological tools and Community Language Learning, which encourages collaborative work, interaction, reflection and self-reflection in classroom. The topic discussed, which was technology, was also transcendental, because since it was a common theme, the students were highly motivated to participate and interact. Finally, in relation to the results, it can be said that they were positive, the students developed the different activities without problem, they reached the disciplinary knowledge of the English area satisfactorily, they handled the interactive technological resources and developed interpersonal and intrapersonal skills efficiently