Estrategias de aprendizaje que permiten la inclusión de los padres de familia en los procesos escolares de los estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Municipal Artemio Mendoza Carvajal.

En el siguiente trabajo doy a conocer el proyecto de investigación que he realizado como opción de grado en la institución educativa municipal Artemio Mendoza Carvajal con los estudiantes de grado transición; este proyecto tuvo como objetivo implementar estrategias de aprendizaje que permitan mejorar el rendimiento escolar de los niños, determinando de qué manera las familias disfuncionales influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes; la población objeto estuvo conformada por 10 alumnos en presencia de la docente titular del curso de grado transición. La metodología que se empleó entorno a la investigación fue realizada basándome en la observación de los acontecimientos que en el momento se perciben dentro de este grupo de estudiantes, como la indisciplina, comportamientos, actitudes frente al aprendizaje, el rendimiento escolar y la participación de los padres de familia en los procesos escolares de los alumnos, esto se realizó mediante un diagnóstico, entrevistas y talleres familiares que contribuyen a la integración, motivación y mejora del rendimiento académico, de lo cual durante cada uno de estos procesos se obtuvo buenos resultados, la gran mayoría de los padres de familia decidieron contribuir y ser partícipes en cada proceso académico de sus hijos cumpliendo así con su deber de padres y brindando la posibilidad a sus hijos de mejorar en cada proceso escolar.In the following work I present the research project that I have carried out as a degree option in the Municipal educational institution Artemio Mendoza Carvajal with the transition degree students; This project aimed to implement learning strategies to improve children's school performance, determining how dysfunctional families influence the school performance of children students; the target population was made up of ten students in the presence of the titular teacher of the transition degree course. The methodology that was used around the research was carried out based on the observation of the events that at the moment are perceived within this group of students, such as indiscipline, behaviors, attitudes towards learning, school performance and the participation of parents in the school processes of the students, this was done through a diagnosis, interviews and family workshops that contribute to integration, motivation and improvement of academic performance, from which during each of these processes good results were obtained, the vast majority of parents decided to contribute and be participants in each academic process of their children thus fulfilling their duty as parents and providing the possibility to their children to improve in each school process