Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes

International audienceL’argumentaire diffusé pour ce numéro appelait des contributions portant sur des recherches élargissant le champ des sciences de l’éducation et de la formation (SEF) à de nouveaux terrains d’étude qui nécessitent des changements de regards, de démarche ou de cadre conceptuel, pour construire des connaissances scientifiques. En ce sens, il prolongeait la réflexion déjà engagée dans le numéro 50 de la revue EDSO « 50 ans de sciences de l’éducation : apports et perspectives pour la socialisation ». En effet, ce numéro publié en 2018 faisait état d’une réelle ouverture des SEF à de nouveaux terrains, mettant en perspective de possibles évolutions dans les modes d’approche qui restaient à approfondir. C’est bien l’enjeu de ce numéro thématique