Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik ditinjau dari kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII SMP

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan relistik ditinjau dari kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII SMP yang valid, praktis dan efektif sesuai dengan kriteria pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan karena memberi hasil berupa perangkat pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik ditinjau dari kemampuan koneksi matematis siswa. perangkat yang dihasilkan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Buku Kerja Siswa, Buku Petunjuk guru, dan Soal tes kemampuan koneksi matematis siswa. Ujicoba pada penelitian ini dilaksanakan di SMPK Santo Bernardus Madiun pada tahun ajaran 2017/2018 semester I (Ganjil) kelas VII dengan menggunakan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik ditinjau dari kemampuan koneksi matematis siswa pada materi operasi pembagian bentuk aljabar. Perangkat yang akan digunakan terlebih dahulu diuji tingkat kevalidannya oleh 2 validator. Setelah memenuhi syarat kevalidan, perangkat tersebut diujicobakan untuk mengetahui tingkat kepraktisan dan keefektifannya. Kepraktisan perangkat diperoleh melalui lembar observasi pengelolaan pembelajaran yang memuat dua objek pengamatan yaitu kemampuan guru dan keaktifan siswa. Sedangkan keefektifan perangkat diperoleh melalui analisis hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa. Nilai rata-rata hasil validasi oleh 2 validator menunjukkan bahwa seluruh perangkat pembelajaran memenuhi kriteria cukup valid. Hasil observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran di dalam kelas memenuhi kriteria cukup baik dengan nilai kategori 3,4. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran juga menunjukkan kriteria cukup baik dengan nilai kategori 3,2. Namun hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa menunjukkan bahwa hanya 19% siswa yang memenuhi syarat ketuntasan belajar. Hasil dari validasi dan observasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis. Tetapi dari hasil analisis tes kemampuan koneksi matematis perangkat pembelajaran yang dikembangkan belum memenuhi syarat efektif sehingga memerlukan penelitian lanjuta