MONITORIA ACADÊMICA: UMA PROPOSTA PARA FUTUROS DOCENTES

Este trabalho é resultado do Projeto de Monitória Acadêmica (PROMAC) do curso de Psicologia aplicada à disciplina de Teorias e Técnicas Psicoterápicas Humanistas, que versa sobre bases fenomenológica-existenciais, formação de psicoterapeutas, as diferenças entre as teorias e técnicas da Gestalt-terapia, Abordagem Centrada na Pessoa e Psicodrama e setting terapêutico. O monitor tem como atribuição contribuir no aprendizado de estudantes atenuando os níveis baixos de rendimento na área, auxiliar no desenvolvimento do Plano da disciplina, auxiliando os educadores em práticas didáticas e pedagógicas, no preparativo de aulas e no processo de identificação de dificuldades de assimilação do conteúdo, exercendo um conjunto de 06 horas semanárias. Este resumo tem como objetivo apontar a monitoria acadêmica como caminho para docência e discutir as práticas pedagógicas de ensino para uma efetiva experiência no campo universitário. Utilizaremos da metodologia do tipo qualitativo, trata-se de um relato de experiência do PROMAC. A monitoria acadêmica tem potência de gerar discentes que planejam diferentes estratégias para facilitar a aprendizagem de outros alunos, além do fomento a uma atitude mais ativa por parte do aluno-monitor, oportunizando o aprofundamento nos conteúdos e aproximação com professor/orientador com a transmissão do conhecimento. Considera-se essa modalidade de compartilhamento de conhecimento um exercício de responsabilidade e de comprometimento e uma forma eficaz de solidificar o aprendizado. O exercício de monitoria na ambiência da academia é regido e legitimado na Lei Nº 5540/68 em seu Art. 41, que determina a criação de práticas de monitores ao alunado de ensino superior, submetendo-se a processo de seleção