Deux ateliers d'écriture à l'université pour réfléchir l'écriture de manière singulière

International audienceThis contribution revisits two experiments; one conducted in a University Institute of Technology and the other in a Master's course of language sciences. The first part, which is based on previous work, present tested plans - creative writing workshops supplemented by tools aimed at reflection - and their founding principles, as well as the effects of these plans on the construction of the subject writer. The second part, illustrated by recent data, tackles questions of a didactic, ethical ans epistemological nature posed by a collective space that focuses on different thought processes in a triple perspective of creativi, reassurance and refexivity. tyCette contribution revient sur deux expérimentations menées, l’une en Institut Universitaire de Technologie, l’autre en master de sciences du langage. La première partie, qui s’appuie sur des travaux antérieurs, présente les dispositifs expérimentés – des ateliers d’écriture créative complétés par des outils à visée réflexive – et leurs fondements ainsi que les effets de ces dispositifs sur la construction du sujet-écrivant. La deuxième partie, illustrée par des données récentes, aborde des questions d’ordre didactique, éthique et épistémologique posées par un espace collectif visant des cheminements singuliers dans une triple optique de créativité, de réassurance et de réflexivité.Mots-clé : Littéracies universitaires, didactique de l’écriture, rapport à l’écriture, atelier d’écriture créative, réécriture, génétique textuell