Digital cooperative teaching at the Central Medical Library Hamburg (ÄZB)

As a reaction to the COVID-19 lockdown and following restrictions for classroom teaching the team of instructors at the ÄZB had to digitalize the introductory courses for academic research. The courses are integrated into the curricula of the departments of dentistry and general medicine.While the learning objectives and the content remained unchanged, the faculty-to-student-ratio could be changed for the better by pulling courses together due to the online-format. A number of library and medical professionals were supporting the participants throughout every online session. Methods to activate learning, tutorials and additional materials added a dimension of blended learning to the sessions. Both students and faculty members provided predominantly positive feedback about the course and its new format and expressed the desire for its continuation in the future.Als Reaktion auf den ersten Lockdown und die darauffolgenden Einschränkungen der Lehre vor Ort digitalisierte das Schulungsteam der Ärztlichen Zentralbibliothek des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf die in das Curriculum der zahn- und allgemeinmedizinischen Studiengänge eingebundenen einführenden Kurse zum wissenschaftlichen Arbeiten. Parallel stattfindende Seminare wurden zu einer digitalen Live-Veranstaltung via Videokonferenz verschlankt, bei gleichbleibenden Lernzielen und Inhalten. Mehrere zeitgleich anwesende bibliothekarische und medizinische Fachkräfte boten eine angemessene und situationsbezogene Betreuung. Aktivierende Methoden und der Verweis auf Tutorials und weiterführende Materialien ergänzten das Angebot um Aspekte des Blended Learning. Die Veranstaltungen wurden von Lehrenden und Studierenden überwiegend positiv bewertet und eine Weiterführung des digitalen Formates über die Pandemie hinaus gewünscht