El inglés criollo en Panamá: desde una perspectiva etnoeducativa.

En este ensayo se contextualiza la decadencia del inglés criollo en Panamá entrela población afrodescendiente, principalmente dela provincia de Colón, y la necesidad de que las autoridades considerenen las políticas educativas nacionales el derecho de las minorías depreservar su lengua, lo cualse lograría a través de la etnoeducación como forma de promover la interculturalidad. Además,parte del sustento estáen virtuddel humanismo liberal, antropológico, los derechos del hombre, a través de los preceptos de libertad e igualdad de los individuos de todas las culturas en preservar su legado ancestral, tomando en cuenta disposiciones legales como la ley creada en el 2003, la cual promueve la enseñanza del idioma inglés en la educación panameña. Se toma en cuenta la postura del comunitarismo basado en la formación del individuo enraizado en un contexto con valores y virtudes. En consecuencia, la educación intercultural debe estimular y realzar la autoestima y los valores comunitarios del individuo de acuerdo consu lengua y cultura, de tal manera que estepueda vivir sin prejuicios lingüísticos e históricos. En ese sentido, el sistema educativo debe propiciarla educación intercultural en función del reconocimiento y legitimación de las culturas