Diseño e implementación de componentes clave del centro infantil de la Universidad Casa Grande: diseño del programa para madres embarazadas en el centro infantil de la Universidad Casa Grande, basado en el fortalecimiento del vínculo y las prácticas de autocuidado colectivo

Basado en los beneficios que proporcionan los programas de calidad para el desarrollo temprano y partiendo del concepto de que la vida empieza desde la concepción, nace el compromiso de crear un programa, dentro del Centro Infantil de la UCG, para mujeres embarazadas. El estudio de base para la elaboración del programa es de alcance descriptivo con un enfoque mixto de diseño no experimental. Los datos se recogieron de seis entrevistas a madres puérperas, para conocer sus sentimientos, percepciones y experiencias y cuarenta encuestas a embarazadas con el Cuestionario de Autoevaluación Pranatal (Lederman, 1996) para conocer el contexto familiar y social. Los resultados muestran el contexto de pobreza como el ingreso mensual menor al salario básico para hogares de entre 6 a 8 personas; es necesario mencionar que estos datos no pueden ser generalizados a todas las embarazadas del sector. El programa es de carácter educativo y social, su objetivo apunta a favorecer el vínculo madre-bebé y los cuidados que reciben las gestantes de su familia, para obtener mejores experiencias de maternidad. Los temas son: vínculo, acompañamiento y autocuidado; se diseñó el programa con el método de aprendizaje experiencial, que parte de la reflexión de las experiencias vividas por los participantes.Aware of the benefits of a quality program for early development and based on the concept that life begins at conception, the commitment to create a program within the Children's Center for pregnant women starts. The study that served as the basis for the elaboration of the program is of descriptive scope with a mixed non-experimental design approach. Data were collected by applying six interviews to postpartum mothers, to explore their feelings, perceptions and experiences and forty surveys to pregnant women using the Pranatal Self-Assessment Questionnaire (Lederman, 1996) to know the family and social context. The results show the context of poverty as the monthly income less than basic salary for homes of between 6 to 8 people; in addition to the limited support received from their relatives; it is necessary to mention that these data cannot be generalized among all pregnant women living in the area. The program is of an educational and social nature, its objective is to favor the mother-baby bond and the care received by the pregnant women of their family or relatives, in order to obtain better maternity experiences. The topics are: bond, assistance and self-care, the program was designed with the experiential learning method, which starts from the reflection of lived experiences.GuayaquilMagister en Desarrollo Temprano y Educación lnfanti