Estructuración de un ambiente virtual de aprendizaje cooperativo para el desarrollo académico de la carrera

PDFEl trabajo de investigación analiza la situación actual de los procesos de enseñanza-aprendizaje y los motivos por los cuales éstos producen un bajo desempeño académico en los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Politécnica Salesiana Sede Guayaquil. Los criterios de investigación abarcan el proceso de enseñanza-aprendizaje, desempeño académico, métodos de enseñanza-aprendizaje, modelos pedagógicos, andragogía, aprendizaje basado en la experiencia, ciclo de Kolb, estilos de aprendizaje, educación y recursos tecnológicos, ambientes virtuales de aprendizaje, aprendizaje cooperativo, la Universidad del siglo XXI. En el estudio se maneja la modalidad de proyecto factible, documental bibliográfica y de campo. Es de nivel o tipo de investigación basada en métodos dialécticos, usando el método inductivo y deductivo, aplicada a docentes, estudiantes y expertos del área. Se aplica un muestreo probabilístico estratificado a una población formada por 1 director de carrera, 34 docentes y 700 estudiantes. Las técnicas que se utilizan en el proyecto son de observación, entrevista, cuestionario y encuesta. El procesamiento y análisis se efectúa usando cuadros y gráficos de barras por medio de la hoja de cálculo Excel. Se concluye que los procesos de enseñanza-aprendizaje se desarrollan de manera tradicional y están centrados en la enseñanza. Es de gran importancia implementar ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de que el aprendizaje de los estudiantes sea significativoThe research analyzes the current situation of teaching-learning processes and the reasons why they produce low academic performance of students in the Systems Engineering career of the Salesian Polytechnic University in Guayaquil. Research criteria include the teaching-learning process, academic performance, learning teaching methods, teaching models, andragogy, experiential learning, Kolb cycle, learning styles, educational and technological resources, virtual learning environments, cooperative learning, Twenty-First Century University. The study mode handles feasible project, bibliographic and documentary field. Is the level or type of research based on dialectical methods, using inductive and deductive method, applied to teachers, students and experts in the field. Applies stratified probability sampling a population consisting of 1 career director, 34 teachers and 700 students. The techniques used in the project are observation, interview, questionnaire and survey. The processing and analysis is done using tables and bar charts using Excel spreadsheet. It is concluded that the teachinglearning processes are developed of a traditional way and focused on teaching. It is of great importance to implement cooperative learning virtual environments to strengthen the teaching-learning processes, in order to make meaningful learning for student