Diseño de una guía de técnicas y estrategias de aprendizajes

PDFDiagnosticar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Instituto Pedagógico Superior Leonidas García, es de vital importancia dentro del interparendizaje, porque si los discentes aplicaran técnicas activas para potencializar el aprendizaje en sus prácticas pedagógicas, los niñ@s no receptarán los contenidos de una manera mecánica, observándose en ellos el cambio en la asimilación de la habilidades, destrezas y el análisis de las operaciones mentales, para involucrarse de una manera crítica, creativa, analítica, reflexiva, autónoma, competentes en el mundo real. Por estas causas los objetivos en este proyecto es analizar el proceso de aprendizaje para mejorar sus prácticas preprofesionales. Los aspectos más importantes del marco teórico se puntualizan a los Procesos didácticos, métodos, evaluación, paradigmas. Para la investigación se ha seleccionado el paradigma cuali-cuantitativo y la modalidad de Proyecto Factible. Las variables a manejarse en la investigación son: Proceso de Aprendizaje utilizados en el desarrollo de las prácticas preprofesionales de los estudiantes del Instituto Pedagógico Superior Leonidas García en la ciudad de Guayaquil y diseño de una Guía de Técnicas y estrategias de aprendizaje. La población a investigarse son los estudiantes del segundo nivel y los docentes del Instituto. Los datos que se obtengan de la investigación serán procesados y presentados en cuadros y gráficos estadísticos con su respectiva interpretación. El alcance del estudio es facilitar a los alumnos-maestros una pedagogía construcitivista para desarrollar las operaciones mentales en los estudiantes a través del diseño de una guía de técnicas y estrategias de aprendizaje, que beneficiará a los preprofesionales y a los niñ@s.Diagnosing the learning process of students in the Higher Pedagogical Institute Leonidas Garcia, is of vital importance in the interparendizaje, because if the learners active techniques applied to potentiate learning in their teaching, the children will not responsive s content in a way mechanical, showing them the change in the assimilation of abilities, skills and analysis of mental operations, to engage in a critical, creative, analytical, reflective, autonomous, competent in the real world. For these reasons the objectives in this project is to analyze the learning process to improve their preprofessional. The most important aspects of the framework by listing the learning processes, methods, evaluation paradigms. For research paradigm was selected quantitative and qualitative mode Feasible Project. The variables to manage in the research are: Learning Process used in the development of students' preprofessional practice of Leonidas García Superior Pedagogical Institute in the city of Guayaquil and design of a Guide to Techniques and learning strategies. The population to be investigated is the second-level students and teachers of the Institute. The data obtained from the research will be processed and presented in statistical tables and graphs with their respective interpretation. The scope of the study is to provide student teachers to develop pedagogy constructionis mental operations in the students through the design of a guide to learning techniques and strategies that benefit the preprofessional and children