Estudio del proceso de admisión en la Universidad Católica de Cuenca, para una elección profesional adecuada en las personas con discapacidad.

El proyecto de investigación surge de la necesidad de mejorar el proceso de admisión en la Universidad Católica de Cuenca, su objetivo es determinar su influencia en las personas con discapacidad, para lograr a una elección profesional adecuada; los objetivos específicos contribuyen al logro del objetivo general y tienen relación con cada una de las etapas de desarrollo: 1) Fundamentación legal y conceptual, 2) Metodología y, 3) Propuesta; las mismas que conforman un sistema integral, articulado de conocimientos teóricos- metodológicos y praxitivos vinculados a conceptualizaciones básicas sobre discapacidad, inclusión, orientación profesional y adaptaciones curriculares que permiten comprender y profundizar definiciones de manera crítica y reflexiva para sustentar la aplicación de procesos, el seguimiento y control de los resultados. La metodología responde a técnicas cuali-cuantitativas y de campo, basada en la recolección de datos a través de las encuestas aplicadas a la población universo de estudiantes con discapacidad y responsables de nivelación y el muestreo a docentes titulares; los resultados del análisis metodológico sustentan la elaboración de la guía de orientación profesional que tiene el propósito de contribuir a una selección responsable de la carrera, correlacionando las asignaturas de la malla curricular y las características propias de cada discapacidad, que genera la aplicación de adaptaciones curriculares. Al finalizar esta investigación se recomienda ejecutar la guía de orientación, para contar con un sistema inclusivo que garantice la atención a la discapacidad con igualdad de derechos.The research project arises from the need to improve the admissions process at the Catholic University of Cuenca. Its objective is to determine its influence in people with disabilities, in order to achieve a suitable professional choice. The specific objectives contribute to the achievement of the general objective and relate to each of the stages of development: 1) Legal and Conceptual Foundation, 2) Methodology and, 3) Proposal. The same ones that make up an integral system, articulated of theoretical-methodological and praxis knowledge related to basic conceptualizations on disability, inclusion, professional orientation and curricular adaptations that allow to understand and to deepen definitions in a critical and reflective way to support the application of processes, monitoring and control of the results. The methodology responds to quantitative and field techniques, based on data collection through surveys applied to the universe population of students with disabilities and responsible for leveling and sampling to titular teachers, the results of the methodological analysis support the elaboration of the orientation guide professional its aims is to contribute to a responsible selection of the career, correlating the subjects of the curricular mesh and the characteristics of each disability, which generates the application of curricular adaptations. At the end of this research, it is recommended to execute the guidance guide, to have an inclusive system that guarantees the attention to the disability with equal rights