Supervisão educacional no Maranhão (1963-81)

O objeto deste estudo é o Serviço de Supervisão Educacional Maranhense, criado em 1963, com o fim de viabilizar o processo técnico-metodológico do sistema escolar oficial estadual na perspectiva modernizante. O surgimento desse serviço técnico teve origem em convênios firmados pelo Estado com órgãos financiadores e orientadores de Programas de Desenvolvimento no país; por força das exigências de expansão e modernização do sistema de Ensino no Estado, onde a educação era tida como elemento importante na ascensão social do indivíduo e no desenvolvimento econômico do país. A participação da Supervisão nesse processo se fez presente não só na qualificação do corpo docente como na inculcação da ideologia modernizante. Entretanto, o envolvimento do supervisor com os problemas de cada realidade escolar propiciou a participação e/ou promoção de debates sobre esses problemas conduzindo o supervisor à extensão de seu âmbito de ação – do técnico para o político e social mesmo dentro dos limites do sistema. Nesse aspecto o presente estudo localiza espaço para uma prática mais efetiva da Supervisão Educacional mostrando a possibilidade de se trabalhar para a formação do senso crítico-reflexivo a partir da identificação das contradições existentes no sistema. Este Serviço Técnico teve importância no processo expansionista da educação no Estado, proporcionando treinamento, assessoramento técnico-pedagógico na aplicação, acompanhamento, controle e avaliação de métodos e técnicas de ensino junto ao professorado maranhense, sobretudo o leigo.The goal of this study is the servisse of the Maranhense Educational Supervision, objectivating the viabilization of the technical-methodological process of the official and governmental school system in a modernizing perspective. This technical service began with pacts between the State and financial organs wich guides the Development Programmes in the country; because of the needs of expansion and modernization in the education system in the state, were education was believed to be an important element in the social ascension of the being and economic development of the country. The participation of the Supervision in such process was made present not only by the teacher’s qualification as well as by the inculcation of the modernizing ideology. Meanwhile, the supervisor’s involvement with the problems of each school reality, gave participation and/or realization of debates about such problems conducting the supervisor to the extension of his goal of action – from the technical to the political and social even within the system limit. In such aspects of the present study, it gives space to a more effective practice of the Educational Supervision showing the possibility to work for a formation of a critical-reflexive sense from the identifications of the existing contradictions in the system. This technical service had its importance in the expansionist process the education in the state, propitiating drilling, pedagogic-technical assistance control and avaliation of methods and teaching technics with the maranhense teachers, above all with the layman