O JOGO COOPERATIVO COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO SOBRE SUA RECEPTIVIDADE COM DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

This study aimed to determine the receptivity (acceptance) of the students to a game based on alternative ideas cooperatives in Physical Education classes from grades 5th Elementary School, in the central region of Marechal Cândido Rondon - PR. The research is characterized as descriptive and the sample consisted of the 5th  series “A” five public schools, totaling five classes with one hundred and seventeen students. For the collection of information, was given a single game in two physical education classes each series, after the 2nd day of activity, we used a questionnaire to determine the receptivity of the students. The data obtained from objective questions were quantified by tables of absolute and relative frequency, and the open questions were analytical categories. The results allow us to infer that the cooperative game should be better administered, because this game, for example, was well accepted by most students (93,16 %).O objetivo foi verificar a receptividade (aceitabilidade) dos alunos a um jogo alternativo baseado nas ideias cooperativas em aulas de Educação Física dos 5ºs anos do Ensino Fundamental, na região central de Marechal Cândido Rondon - PR. A pesquisa foi descritiva e a amostra se constituiu dos 5ºs anos “A” de cinco escolas públicas, totalizando cinco turmas com 117 alunos. Para a coleta de informações, foi ministrado um mesmo jogo em duas aulas de Educação Física de cada ano; após a 2ª realização da atividade, utilizou-se um questionário para verificar a receptividade dos alunos. Os dados obtidos com perguntas objetivas foram quantificados através de tabelas de frequência absoluta e relativa, e nas questões abertas foram realizadas categorias de análise. Os resultados nos mostram que os jogos cooperativos devem ser mais ministrados, pois este jogo, por exemplo, teve boa aceitação pela maioria dos alunos (93,16 %)