EDUCAÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO EM PROCESSOS IDENTITÁRIOS E O

Of this form the objective of the work was consisted of carrying throughparticipativas comments in an institution that gives to assistance the adolescents in conflictwith the law, having as purpose to understand the processes in which if they constitute theidentity of the same ones, besides exploring which age the conception that these individualshad concerning crime and of the "law". Through these interactions one searched to identify the vision that the same ones possess on the acts that had committed, consideredunder the optics of the effective system as infractions, and to question the meaning inaccordance with attributed to this phenomenon the context where they live. The visits tothe institution had been effected of June of 2004 the July of 2005. The used methods hadbeen the participant comment and notations in daily of field. During the research a groupof approximately 10 adolescents with the purpose was folloied to observe and even thoughto participate of the ressignificações of the identities of the same ones in relation to thegroup process. The analysis of the gotten data indicates that the conception of "law"assimilated by these adolescents corresponds to the definitive concrete norms for the dailyone.O objetivo do trabalho foi realizar observações participativas em umainstituição que presta assistência a adolescentes em conflito com a lei, procurandocompreender os processos nos quais se constituem a identidade dos mesmos, além deexplorar qual era a concepção que esses indivíduos tinham acerca da criminalidade e da“lei”. Através dessas interações buscou-se identificar a visão que os mesmos possuemsobre os atos que cometeram, considerados sob a ótica do sistema vigente como infrações,e questionar o significado atribuído a esse fenômeno de acordo com o contexto em quevivem. As visitas à instituição foram efetuadas de junho de 2004 a julho de 2005. Osmétodos utilizados foram a observação participante e anotações em diário de campo.Durante a pesquisa foi acompanhado um grupo de aproximadamente 10 adolescentes coma finalidade de observar e até mesmo participar das ressignificações das identidades dosmesmos em relação ao processo grupal. A análise dos dados obtidos indica que aconcepção de “lei” assimilada por esses adolescentes corresponde às normas concretasdeterminadas pelo cotidiano