O CURRÍCULO COMO CAMPO DE PRÁTICAS DISCURSIVAS: FOUCAULT, SUBJETIVAÇÃO E (PÓS)MODERNIDADE

This work aims to strenghten a Foucaultian view of study, comprehension and analysisof curriculum as a discursive practice, not simply in the sense of a "curriculum theory", but of areinvented representation of real. Taking it as discursive field where power-knowledge, truth anddomination relations develop itselves having as back-cloth its influence in the process of torender subjective and in construction of identities in a (post)modern multicultural society.O presente trabalho tem por objetivo reforçar uma visão Foucaultiana de estudo,entendimento e análise do currículo como prática discursiva, não simplesmente no sentido deuma “teoria do currículo”, mas de uma representação do real (re)inventada. Tomá-lo comocampo discursivo onde se desenrolam as relações de saber-poder, verdade e dominação tendocomo pano de fundo a sua influência no processo de subjetivação e na construção de identidadesna sociedade multicultural (pós)moderna