AS TECNOINTERAÇÕES NA APRENDIZAGEM:

This study analyses the technical interactions at the learning and ritualitydeveloped by youngs to valuate their culture. It shifts what favours the youthful differentidentities in the internet. It focuses the internet as a communication, information andentertainment mean. The problem has appeared at the observation of a discompass between the schoolcoordination in relation to the use of internet and what the students access at home or inother environments. In that context, the internet at the school environment is questioned.Is it ( internet ) being improved to attend the students new communication and interactiondemands? The theoretical base employed ramsons the communication, technicalinteraction, sociability, rituality, youthful culture, identity and autonomy concepts,portraying fundamental aspects as the dialogue, concepts acquisition and the educationinnovation due to the arrival of technological advances for the social reconfiguration. Theresearch universe was a school situated in Natal city/RN whose clients shows socialeconomic conditcions favourable to the use of information and communicationtechnologies. For the research development, the focal group qualitative method was usedwith youngs aged between 11 and 15 years old. In this context, several uses and attitudes ofjuvenile identity and culture were identified. However, all subjects of the groups declarethat it is possible to increase the internet utilization to improve the learning and educationinovations process starting from other possible uses of this media.Este estudo analisa as tecnointerações na aprendizagem e a ritualidadedesenvolvida pelos jovens na valorização de sua cultura. Destaca o que favorece asdiferentes identidades juvenis na internet. Enfocamos a internet como um meio de comunicação, informação e entretenimento. A problematização surgiu na observação deum descompasso entre a orientação escolar para o uso da internet e o que os alunos utilizamem casa e em outros ambientes. Neste contexto, questiona-se a internet no ambiente escolar. Será que ela está sendo otimizada para atender as novas exigências de comunicação einteração dos alunos? O aporte teórico utilizado resgata os conceitos de comunicação,tecnointeração, sociabilidade, ritualidade, cultura juvenil, identidade e autonomia,pontuando aspectos fundamentais, como o “diálogo”, a aquisição de conceitos e ainovação da educação com a chegada dos avanços tecnológicos na re-configuração social.O universo da pesquisa foi em uma escola da cidade do Natal/RN, cuja clientela apresentacondições socioeconômicas favoráveis à utilização das Tecnologias de Informação eComunicação (TIC). Para o desenvolvimento desta pesquisa, recorreu-se a umametodologia de trabalho científico qualitativa de grupo focal, cujos sujeitos são jovens entre11 a 15 anos. Neste contexto, foram identificados diferentes usos e atitudes, da cultura eidentidade juvenil. Entretanto, todos os sujeitos dos grupos afirmaram que é possívelampliar a utilização da internet para potencializar aprendizagens e inovações educacionais a partir de outros usos que possam ser feitos desta mídia