Participação política de estudantes de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa

This text aims to discuss the participation of students of the Pedagogy course from the Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Paraná, Brazil, on issues related to politics. The theoretical-methodological framework adopted in the research was the historical-dialectical materialism, which allows to understand the reality from its concrete totality. The data collection counted on the elaboration and application of a questionnaire with ten open questions, answered by 51 students from the course. The data analysis points to a context of demobilization and individualization of actions, and also the demonstration, by a significant number of the subjects that participated in the research, of disbelief regarding the effectiveness of participation in political activities.   Keywords: Work. Education. Political participation.Este texto tiene como objetivo tratar sobre la participación de estudiantes del curso de Pedagogía de la Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) en cuestiones relacionadas a la política. El referencial teórico-metodológico adoptado en la investigación fue el materialismo histórico-dialéctico, que permite comprender la realidad a partir de su totalidad concreta. El levantamiento de los datos contó con la elaboración y aplicación de un cuestionario con diez preguntas abiertas, que fue respondido por 51 estudiantes del curso. El análisis de los datos apunta a un contexto de desmovilización e individualización de las acciones, además de la demostración, por parte de un número significativo de los sujetos que participaron de la investigación, de incredulidad en relación a la efectividad de la participación en actividades políticas.   Palabras clave: Trabajo. Educación. Participación política.Este texto tem como objetivo tratar sobre a participação de estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) em questões relacionadas à Política. O referencial teórico-metodológico adotado na pesquisa foi o materialismo histórico-dialético, que permite compreender a realidade a partir de sua totalidade concreta. O levantamento dos dados contou com a elaboração e a aplicação de um questionário com dez questões abertas, respondido por cinquenta e um (51) estudantes do curso. A análise dos dados aponta para um contexto de desmobilização e individualização das ações, além da demonstração, por parte de um número significativo dos sujeitos que participaram da pesquisa, de descrença em relação à efetividade da participação em atividades políticas.   Palavras-chave: Trabalho. Educação. Participação política