Complexos de estudo: investigando um experimento de currículo em uma escola de assentamento do MST no Paraná

The Landless Rural Workers Movement (MST) started, in 2013, the experimentation of the curricular proposal through Study Complexes at the Base School and at Itinerant Schools of the Landless Rural Workers Movement in Paraná. Thus, this research proposes to analyze the process of experimentation of this curricular proposal in the Base school Iraci Salete Strozak, located at Marcos Freire settlement in the city of Rio Bonito do Iguaçu, Parana. We chose the qualitative approach and the analyses were drawn from Marxism. We performed a bibliographic and field research, semi-structured interviews and analysis of documents generated in the process of construction of the proposal. Based on texts of Pistrak (1981), Freitas (2009, 2011), Caldart (1997, 2004, 2010), Sapelli (2013), Alves (2009), among others, we sought to understand the importance of education for the realization of Land reform, as this fight is much broader than just the conquest of a piece of land to plant. It involves other social rights.   Keywords: Landless Rural Workers Movement. Study complexes. Education. Curriculum.El Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) empezó, en el año 2013, la experimentación de la propuesta curricular por Complejos de Estudio en la Escuela Base y en las Escuelas Itinerantes, del MST, en Paraná. En esa perspectiva, esta investigación se propone a hacer un análisis del proceso de experimentación de la propuesta curricular en la Escuela Base “Iraci Salete Strozak”, ubicada en el Asentamiento Marcos Freire, en el Ayuntamiento de “Rio Bonito do Iguaçu”, Paraná. Elegimos el abordaje cualitativo y los análisis fueron realizados bajo la mirada marxista. Realizamos investigación bibliográfica, de campo, entrevistas semi estructuradas y análisis de documentos generados en el proceso de construcción de la propuesta. Con base en los textos de Pistrak (1981), Freitas (2009, 2010), Caldart (1997, 2004, 2010), Sapelli (2013), Alves (2009), entre otros, intentamos entender la importancia de la educación para efectivar la Reforma Agraria, ya que esa lucha es mucho más amplia que sólo la conquista de un pedazo de tierra para plantar. Ella abarca otros derechos sociales.   Palabras clave: Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra. Complejos de Estudio. Educación. Currículo.O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) iniciou, no ano de 2013, a experimentação da proposta curricular por Complexos de Estudo na Escola Base e nas Escolas Itinerantes do MST no Paraná. A partir disso, esta investigação propõe analisar o processo de experimentação dessa proposta curricular na Escola Base Iraci Salete Strozak, localizada no Assentamento Marcos Freire, no município de Rio Bonito do Iguaçu, Paraná. Optamos pela abordagem qualitativa e as análises foram realizadas sob o olhar do marxismo. Realizamos uma pesquisa bibliográfica, de campo, entrevistas semiestruturadas e análise de documentos gerados no processo de construção da proposta. Embasados nos textos de Pistrak (1981), Freitas (2009, 2011), Caldart (1997, 2004, 2010), Sapelli (2013), Alves (2009), entre outros, procuramos entender a importância da Educação para a efetivação da Reforma Agrária, visto que essa luta é muito mais ampla do que apenas a conquista de um pedaço de terra para plantar. Ela envolve outros direitos sociais.    Palavras-chave: Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Complexos de Estudo. Educação. Currículo