The (Un)Speakable Life: The Active Listening of Children in Institutional Care

O acolhimento institucional é uma medida de caráter temporário que deve possibilitar à criança seu desenvolvimento e autonomia dentro de um ambiente seguro. Nesse processo, nem sempre é permitido à criança conhecer sua história de vida e construir uma narrativa própria. Movimento semelhante observa-se nas pesquisas sobre a infância, com pouco espaço para a manifestação da voz da criança. Este estudo teve por objetivo conhecer os sentimentos e as expectativas de crianças em acolhimento institucional. Trata-se de um estudo de caso coletivo sustentado na psicanálise winnicottiana, do qual participaram cinco crianças acolhidas e em processo de preparação para a adoção. Foram consultados os Planos Individuais de Atendimento e aplicadas a técnica de Observação Lúdica e o Procedimento Desenho-Estória com Tema (DE-T). Os dados foram analisados com base no Diagnóstico Compreensivo e na Livre Inspeção do Material. As expressões lúdicas, imagéticas e narrativas expressas pelas crianças revelaram a angústia relacionada tanto à espera pela adoção, como às vivências nesse contexto, identificado pela ausência afetiva e, muitas vezes, pela incerteza quanto ao futuro. Os resultados demonstram a relevância da escuta ativa dessas crianças como forma de viabilizar-lhes a expressão de sentimentos e ansiedades e possibilitar-lhes uma melhor transição para a família substituta.Institutional reception is a temporary measure that should enable the child to develop and autonomy within a safe environment. In this process, children are not always allowed to know their life stories and build their own narratives. Similar movement is observed in childhood studies, with little room for the manifestation of the child's voice. This study aimed to know the feelings and expectations of children in institutional care. This is a collective case study based on Winnicott’s psychoanalysis, in which five children welcomed and in the process of preparation for adoption participated. Individual Care Plans were consulted and the Playful Observation technique and the Drawing-Story-Themed Procedure were applied. Data were analyzed based on Comprehensive Diagnosis and Free Material Inspection. The playful, imaginary and narrative expressions expressed by the children revealed the anguish related to both waiting for adoption and experiences in this context, identified by the affective absence and, often, the uncertainty about the future. The results demonstrate the relevance of these children's active listening as a way of enabling them to express their feelings and anxieties and enable them to make a better transition to their surrogate family