COMPETÊNCIA NA ESCOLA: A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA

Mediante a falta de clareza acerca da noção de competências entre pesquisadores e professores, o presente artigo, se propôs a analisar as concepções de competência por parte de professores de física que atuam no ensino médio técnico profissionalizante. A pesquisa foi elaborada principalmente com base teórica nas contribuições de Perrenoud (1999), Duarte (2001), Ricardo (2010) e Morin (2001). Sendo desenvolvida a partir de revisão de literatura, realização de entrevistas semiestruturadas e análise dos dados, oportunidade em que se buscou produzir inferências que contribuíssem para elucidar questões importantes para a pesquisa. O trabalho realizado revelou que é necessário problematizarmos a construção de competências para além dos muros da escola e das práticas de ensino.