Argumentação e lógica natural: a proposta de Jean-Blaise Grize

En la actualidad presenciamos un renovado interés en el análisis de los discursos argumentativos. La argumentación forma parte de nuestra vida cotidiana. En cualquier situación que uno piense está presente. Cada uno de nosotros, en diferentes momentos y diferentes circunstancias es llevado a argumentar sobre los pros y los contras de una idea, una opinión, una elección o una decisión. Existen diferentes enfoques teóricos para el estudio de la argumentación que se fundamentan en diferentes visiones y definiciones de su objeto de estudio, sus métodos y sus objetivos. El propósito de este texto es presentar una propuesta teórico-metodológica de la argumentación poco difundida en América Latina que puede ser de gran utilidad para analizar todo tipo de textos. Esta es la que presenta Jean-Blaise Grize, líder de la escuela de Neuchâtel, la cual está basada en la lógica natural del lenguaje; una lógica vista como proceso, caracterizada por operaciones discursivas aplicadas a nociones, capaces tanto de denotar como de designar.Na atualidade presenciamos um renovado interesse pela análise dos discursos argumentativos. A argumentação faz parte de nossa vida quotidiana. Em qualquer situação que pensemos, está presente. Cada um de nós, em diferentes momentos e diferentes circunstâncias é levado a argumentar sobre os prós e os contras de uma ideia, uma opinião, uma escolha ou uma decisão. Existem diferentes enfoques teóricos para o estudo da argumentação que se fundamentam em diferentes visões e definições de seu objeto de estudo, seus métodos e seus objetivos. O propósito deste texto é apresentar uma proposta teórico-metodológica da argumentação pouco difundida na América Latina que pode ser de grande utilidade para analisar todo tipo de textos. Esta é a que apresenta Jean-Blaise Grize, líder da escola de Neuchâtel, a qual está fundamentada na lógica natural da linguagem; uma lógica vista como processo, caracterizada por operações discursivas aplicadas a noções, capazes tanto de denotar como de designar