Uma experiência de aplicação de gêneros textuais para o ensino de inglês

The main objective of this article is to present the results of a teaching experience with an EFL material elaborated according to the notion of genre by Swales (1990) and Bhatia (1993), as well as some criteria presented by Ramos (2004) for preparing EFL materials. The participants of this study were 10 students from a public school in São Paulo. The results of this study suggest that the teaching material has reached its objective when trying to prepare these pupils for future uses of the genre, collaborating to make them more critical about the real objectives of these texts. Finally, the data suggest that the approach of language based on the notion of genre is capable to extend the knowledge of the pupils about the genre presented.O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma experiência de aplicação de uma unidade didática preparada pela própria professora-pesquisadora de acordo com as noções de gênero de Swales (1990) e Bhatia (1993), bem como critérios apresentados por Ramos (2004) para a preparação de materiais didáticos para o ensino de língua estrangeira. Os participantes deste estudo foram 10 alunos de uma escola pública de São Paulo. Os resultados obtidos neste estudo sugerem que a unidade didática alcançou seu objetivo, ao tentar preparar esses alunos para futuras utilizações do gênero, colaborando para torná-los mais críticos quanto aos reais objetivos desses textos. Por fim, os dados sugerem que a abordagem de linguagem centrada no gênero proposta no material é capaz de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o gênero proposto