Impressões sobre o ensino de literatura: uma pesquisa de estágio

This research, simultaneously developed together with the teaching practice supervised internship program at UFRJ, aims at discussing, the teaching of Literature at a federal school. Although the study of a single context is limited, thinking about the reality one has access to as a pre-service teacher is essential for a reflexive teaching practice (Freire, 1978). Results reveal that the teaching of Literature, according to participants, is based on traditional practices and show that these practices need to be rethought so that they become meaningful for students. This research can be considered innovative because it parts from the impressions of the students themselves, listening to their voice. The analyses based on these impressions searches to which degree the current practice of literature at school meets students’ reading practice and stimulates students to develop themselves as readers.Esta pesquisa, desenvolvida simultaneamente com o estágio supervisionado obrigatório em Prática de Ensino de Português-Inglês da UFRJ, tem por objetivo discutir o ensino de Literatura em uma escola pública federal. Embora o estudo de um contexto de ensino seja limitado, pensar sobre a realidade a que se tem acesso enquanto professor em pré-serviço é fundamental para uma prática docente reflexiva (Freire, 1978). Os resultados revelam que o ensino de Literatura, para os participantes, pauta-se em práticas tradicionais e demonstram a necessidade de que essas práticas sejam repensadas a fim de que façam sentido para os alunos. O caráter inovador da pesquisa está em partir primeiramente das impressões dos alunos, dando voz a eles, e com estas analisar as práticas no ensino de literatura, pensando em que medida a prática atual se aproxima da realidade de leitura do aluno e o estimula a se desenvolver enquanto leitor