Aprendizado da leitura em ambiente virtual e não-virtual

The text presents the report of a research realized with the main objective of verifying to what extent reading strategies workshops in virtual tools and non-virtual tools, monitored by students from Letras Course – PUCRS, contribute to the learning of reading by children from the 5th grade of 'Elementary School. As results, can be listed: the data of virtual and non-virtual activities; the increase of the scores in reading comprehension of subjects comparing pre and post-tests.O texto traz o relato de pesquisa realizada com o objetivo de verificar em que medida oficinas de estratégias de leitura em ambiente virtual e ambiente não-virtual, monitoradas por acadêmicos de Letras da PUCRS, contribuem para o aprendizado da leitura de crianças de 5ª série do Ensino Fundamental. Como resultados, podem ser apontados: o acervo de estratégias de leitura virtuais e não-virtuais; e o aumento dos escores de compreensão leitora dos sujeitos comparando pré e pós- testes