Forma, literatura e narrativa ficcional na busca por comunicar: possibilidades para as pesquisas em Educação Matemática

potentialities of mobilizing fictional narratives in (and to the) research in Mathematics Education, showing how these narratives were present in our researches, allowing problematization and theorization as much as reflect and materialize a form of writing that communicate what was said in the text. To do this, we analyze understandings that a research group defends and exercises about scientific aesthetics, the forms of presentations of the work, and the ways as the arts, particularly the literature, may be present viscerally in research in Mathematics Education, taking as an example an exercise in writing of a (fictional) narrative.Este artigo tem como objetivo sistematizar compreensões sobre as possibilidades e potencialidades da mobilização de narrativas ficcionais nas (e para as) pesquisas em Educação Matemática, mostrando como essas narrativas atravessaram nossos movimentos de pesquisas, potencializando levantar problematizações e pensar teorizações tanto quanto possibilitaram refletir e materializar uma forma de escrita que comunicasse na mesma medida do que se tentava comunicar textualmente. Para isso, analisaremos as compreensões que um grupo de pesquisa defende e exercita sobre a estética científica, as formas de apresentação dos trabalhos, e os modos como as artes, notadamente a literatura, podem estar presentes visceralmente em pesquisas na Educação Matemática, tomando como exemplo um exercício de escrita de uma narrativa (ficcional)