PERCEPÇÕES DE CRIANÇAS SEM DEFICIÊNCIAS SOBRE O LAZER DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: EFEITOS DE UM PROGRAMA INFORMATIVO

This study aims to analyze, in the educational context, the effects of an informative program in regard to the perceptions of children without disabilities on the leisure of people with physical disabilities. Twenty-one students enrolled in a class of the third year of the initial series of Elementary Education participated in the research. For this, initially, they answered a questionnaire related to the deficiencies, after that, an informative program on inclusion and diversity was applied. After the implementation of each meeting of the program, the class investigated was asked to draw or write about what they had learned. In the research presented in this text, the records were selected after the fifth meeting, whose theme was related to physical and multiple deficiencies. These records were analyzed according to content analysis, seeking to locate records about leisure. From that, it was verified that for the children of that age group there was no difficulty to observe that the pairs with physical disability are not only entitled to leisure, but they have conditions to deal with that way.Este estudio tiene como objetivo analizar, en el contexto educativo, los efectos de un programa informativo en lo que se refiere a las percepciones de niños sin discapacidad sobre el ocio de personas con discapacidad física. Participaron de la investigación 21 alumnos matriculados en una clase del tercer año de las series iniciales de la Enseñanza Fundamental. Para ello, inicialmente, respondieron un cuestionario relacionado con las deficiencias, después de eso, se aplicó un programa informativo sobre inclusión y diversidad. Después de la aplicación de cada encuentro del programa, se pidió que la clase investigada dibujara o escribiera sobre lo que había aprendido. En la investigación presentada en este texto, se seleccionaron los registros realizados después del quinto encuentro, cuyo tema estaba relacionado a las deficiencias físicas y múltiples. Estos registros fueron analizados de acuerdo con el análisis de contenido, buscando localizar registros sobre el ocio. A partir de eso, se verificaron que para los niños de esa franja etaria no hubo dificultad para observar que los pares con discapacidad física no sólo tienen derecho al ocio, pero poseen condiciones de ocuparse de esa manera.Esse estudo tem como escopo analisar, no contexto educacional, os efeitos de um programa informativo no que se refere às percepções de crianças sem deficiência sobre o lazer de pessoas com deficiência física. Participaram da pesquisa 21 alunos matriculados em uma turma do terceiro ano das séries iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, inicialmente, responderam um questionário relacionado com as deficiências, após isso, foi aplicado um programa informativo sobre inclusão e diversidade. Após a aplicação de cada encontro do programa, solicitaram-se que a turma pesquisada desenhasse ou escrevesse sobre o que havia aprendido. Na pesquisa apresentada neste texto, selecionaram-se os registros realizados após o quinto encontro, cujo tema estava relacionado às deficiências físicas e múltiplas. Esses registros foram analisados de acordo com a análise de conteúdo, buscando localizar registros sobre o lazer. A partir disso, verificaram-se que para as crianças dessa faixa etária não houve dificuldade para observarem que os pares com deficiência física não apenas têm direito ao lazer, mas possuem condições de se ocuparem dessa maneira