THEORETICAL-PEDAGOGICAL REMARKS FOR A FUNCTIONAL TEACHING OF PORTUGUESE

This work operationalizes theoretical remarks regarding the Linguistics as contributions for the teaching of Portuguese. The main objective is to describe a pedagogical proposal by which the language study, in the classroom, becomes functional. Therefore, it presents some instructions for a conception/production of a teaching guide based on the functional perspective on language, taking into account the three segments that holds the teaching of Portuguese in Basic Education: reading comprehension and writing; literature and linguistic analysis.  Este trabalho operacionaliza aportes teóricos advindos dos estudos linguísticos como contributos para o ensino de Língua Portuguesa. O objetivo geral é descrever uma proposta pedagógica por meio da qual o estudo da língua, em sala de aula, seja “funcional”. Assim, apresentam-se diretrizes para a concepção/construção de um roteiro de ensino de Português sob a perspectiva funcional da linguagem, considerando os diferentes eixos que compõem esse ensino na Educação Básica, a saber: “leitura e produção textual”, “literatura” e “análise linguística”