A CONCEPÇÃO DE DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS QUE INTEGRAM AS TIC

This article is based on the research project: ‘Pedagogical support and evaluation of a non presence formation device: the use of technologies in virtual environments as a possibility for pedagogical innovation’. This research was carried out between 2007 and 2008 among teachers using the Moodle virtual learning environment to offer semi-presence-based subjects in undergraduate courses at the Catholic University of Goiás. Starting from the presupposition that ways of using ICTs could uncover new pedagogical practices and make innovative action possible, an action-research was undertaken whose final objective was to propose ‘a Guidebook of support and evaluation of formation devices mediated by virtual learning environments (VLE)’.O presente artigo é baseado na pesquisa “Apoio e avaliação pedagógica de um dispositivo de formação não presencial: a utilização das tecnologias em ambientes virtuais como uma possibilidade de inovação pedagógica”. Tal pesquisa foi realizada entre 2007 e 2008, junto aos professores que utilizam o ambiente virtual de aprendizagem Moodle em disciplinas semi-presenciais nos cursos de graduação da Universidade Católica de Goiás. Partindo do pressuposto que as formas de utilização das TIC podem ser reveladoras das práticas pedagógicas, possibilitando ações inovadoras, realizou-se uma pesquisa-ação que teve como objetivo final a proposição de um “Roteiro de apoio e avaliação de dispositivos de formação mediados por ambientes virtuais de aprendizagem”