Rede social facebook como ambiente virtual de aprendizagem na disciplina de educação física no ensino médio

O mundo se transforma rapidamente, portanto, faz-se necessário que o profissional que atua na educação acompanhe essa evolução. Atualmente, a sociedade encontra-se diretamente ligada às influências das tecnologias, e já apresentou mudanças significativas quanto à maneira de se comunicar. Com o intuito de o educador atingir os estudantes para trazê-los para perto de si, passou a se tornar fundamental integrar as tecnologias digitais na educação e nas práticas escolares. As redes sociais, em especial, o Facebook, acabam por tornar-se ferramentas didáticas eficazes a favor da interatividade no processo educacional, pois ampliam o espaço educativo e visam grande inovação do cenário educacional brasileiro. Buscou-se com esta pesquisa a utilização desta ferramenta, muito utilizada pelos jovens atualmente, somada a dedicação e empenho dos profissionais da Educação Física que demonstram boa vontade em inovar com aulas mais atuais e fazer com que o aluno do ensino médio tenha interesse na parte teórica da matéria, normalmente tão deixada de lado por todos os alunos. O objetivo deste estudo foi propor a rede social Facebook como um ambiente virtual de aprendizagem para organizar de forma sistematizada a disciplina de Educação Física do ensino médio com o conteúdo de voleibol. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com 72 professores de Educação Física de escolas públicas e privadas de Curitiba, de ambos os sexos, que atuam no ensino médio. Os participantes responderam à um questionário que lhes foi entregue pessoalmente. E a partir destes, a análise dos dados coletados foi realizada por meio de análise de conteúdo. Muitos participantes (57%) responderam que a rede social Facebook pode contribuir para a exemplificação das regras, técnicas e práticas dos esportes na Educação Física, porém, 71% relataram não saber como utilizar esta rede social como parte do processo de ensino, e, finalmente, 38% dos participantes responderam que não usariam esta ferramenta por enxergar nela a dificuldade de organizar os conteúdos que são trabalhados na disciplina de Educação Física e também pela falta de tempo em preparar as aulas. Por decorrência das particularidades obtidas no resultado desta pesquisa, foi apresentada uma descrição detalhada da utilização desta rede social, oferecida como modelo para ser utilizado nas aulas teóricas de Educação Física, na modalidade de voleibol para alunos do ensino médio. Foi proposta uma gama de conteúdos sobre o voleibol em aulas teóricas dentro da rede social Facebook utilizando-a como um AVA, com o objetivo de obter um novo panorama a ser explorado com uma excelente ferramenta para a experimentação de novas formas de apresentação de conteúdos que possui grande abrangência. Como considerações finais, diante do contexto pesquisado, foi possível perceber que a implementação deste novo método pode auxiliar na consolidação do conhecimento, direcionando, caracterizando e esclarecendo a importância da atividade física e seu impacto direto na saúde do praticante, buscando também despertar e ampliar o interesse pela cultura esportiva, evidenciando aos docentes que a implantação deste novo método de ensino torna-se acessível quando um objetivo é bem delineado.The world has been quickly changing, therefore it is necessary that the professional acting in education follows this evolution. Nowadays, the society is found directly connected with the influences of technology, and it is already showed significant changes about the way of communicating. With the intent of the educator to reach the students and to bring them closer, it passed to be essential to integrate the digital technologies in education and school practices. The social networks, in special, the Facebook has become to be efficient teaching tools in favor of the interactivity in the educational process, because it amplifies the educational space and aims great innovation in the Brazilian education scenario. This research was looked for the use of this tool, much used by young people today, added with the dedication and effort of the physical education professionals that demonstrated willingness to innovate with more current classes and to make wherewith the high school student be interested in the theoretical part of the subject, usually left out for the majority of the students. The objective of this study was to propose the Facebook as a virtual learning environment to organize in a systematic way the discipline of physical education in the high school with the volleyball content. For that, it was performed a research with 72 teachers of physical education who work in either public or private schools of Curitiba, both sexes, that act in the high school. The participants answered a questioner that had been delivered personally. And from these, the data analysis collected was performed by content analysis. A lot of participants (57%) answered that the social network, Facebook can contribute to the exemplification of rules, techniques and practice in physical education, but 71% reported that don't know how to use this social network as a part of the educational process, and, finally, 38% of the participants answered that won't use this tool because it seems to be difficult to organize the contents worked in physical education and also the lack of time to prepare digital classes. Due to the particularities got in the result of this research, it was showed a detailed description of the utilization of Facebook, offered as a model to be used in the theoretical classes of physical education, in the modality of volleyball for students in high school. It was proposed a lot of content about volleyball in theoretical classes inside the social network Facebook used as a VLE, with the objective to obtain a new view to be explored as an excellent tool for new forms of presentation of content that has great comprehensiveness. As final considerations, against the researched content, it was possible to see that the implementation of this new method can help in the consolidation of knowledge, directing, characterizing and clarifying the significance of physical activity and its impact in the health. Looking also to wake and amplify the interest for the sports culture, showing for the teachers that the implantation of this new teaching method become accessible when the objective is well lineated